<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Fundamentals of Mental Health</title>
			<title_fa>مجله اصول بهداشت روانی</title_fa>
			<short_title>مجله اصول بهداشت روانی</short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn></journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>3041-8631</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>1399</year>
				<month>8</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2021</year>
				<month>11</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>22</volume>
			<number>6</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>اثربخشی پروتکل یکپارچه در تنظیم هیجان و اجتناب از تجربه در زنان مبتلا به افسردگی عمده و علائم اضطراب منتشر</title_fa>
				<title>Effectiveness of a unified protocol on emotion regulation and experiential avoidance in women with comorbid major depressive and generalized anxiety symptoms</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Research Paper</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: بی نظمی هیجان یکی از عوامل اساسی در ایجاد و حفظ علائم خلقی و اضطرابی است و می تواند اثربخشی درمانی را به میزان قابل توجهی کاهش دهد. مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان فراتشخیصی گروهی برای اختلالات عاطفی در زنان مبتلا به علائم افسردگی اساسی و اضطراب منتشرانجام شد.روش کار: شرکت کنندگان در این مطالعه شامل 35 زن با علائم اضطراب عمومی و افسردگی از میان مراجعه کنندگان به پلی کلینیک تخصصی خدمات روانشناختی و مشاوره ای دانشگاه فردوسی مشهد بودند. آنها به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش دوازده جلسه درمان گروهی دو ساعته بر اساس پروتکل یکپارچه دریافت کردند ، در حالی که گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکردند. ابزار تحقیق شامل مصاحبه بالینی نیمه ساختاری ، پرسشنامه افسردگی بک ، پرسشنامه اضطراب بک ، مقیاس مشکلات تنظیم هیجان و پرسشنامه پذیرش و عمل بود. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS-22 و از طریق ANCOVA ، MANCOVA تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: درمان گروهی فراتشخیصی به طور قابل توجهی علائم اضطراب عمومی و افسردگی را کاهش داده (P &lt;0.05) ، و به طور قابل توجهی  استراتژی تنظیم عاطفی و اجتناب تجربی (P &lt;0.05) را بهبود بخشید.نتیجه گیری: به نظر می رسد درمان گروهی بر اساس پروتکل یکپارچه (UP) ، که عوامل اساسی اصلی اختلالات عاطفی را برطرف می کند ، میتواند  یک استراتژی درمانی موثر برای افراد مبتلا به اختلالات همزمان عاطفی باشد و در کاهش استراتژی های تنظیم احساسات ناسازگار نقش داشته باشد.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction: Emotion dysregulation is one of the important underlying factors in the development and maintenance of mood and anxiety symptoms and it can reduce therapeutic effectiveness significantly. The present study aimed to examine the effectiveness of a transdiagnostic group treatment for emotional disorders in women with comorbid generalized anxiety and major depressive symptoms.Materials and Methods: The participants of this study consisted of 35 women with symptoms for generalized anxiety and depression among who referred to the Specialized Polyclinic of Psychological and Counseling Services of Ferdowsi University of Mashhad city. They divided randomly into two experimental and control groups. The experimental group received twelve sessions of two-hour group treatment, based on the Unified Protocol for transdiagnostic disorders, while the control group did not receive any treatment. Research instrument included semi-structural clinical interview, Beck Depression Inventory, Beck Anxiety Inventory, Difficulties in Emotion Regulation Scale and the Acceptance and Action Questionnaire. Data analyzed through ANCOVA, MANCOVA using SPSS-22 statistical software.Results: The transdiagnostic group treatment significantly alleviated the symptoms of generalized anxiety and depression (P&lt;0.05), and significantly improved emotional regulation strategies and experiential avoidance (P&lt;0.05)Conclusion: It seems that Unified Protocol (UP) transdiagnostic group treatment, which addresses the common underlying factors of emotional disorders, may be an effective therapeutic strategy for individuals with emotional comorbid disorders, and contribute to reducing maladaptive emotion regulation strategies.]]></abstract>
				<keyword_fa>اختلالات هیجانی، تنظیم هیجان، اجتناب از تجربه، درمان فراتشخیصی، زنان</keyword_fa>
				<keyword>Emotional disorders, Emotion regulation, Experiential avoidance, Transdiagnostic treatment, Women</keyword>
				<start_page>341</start_page>
				<end_page>348</end_page>
				<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/article_17559.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Mahsa</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Bameshgi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Mahsa</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Mahsa</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Bameshgi</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>mahsabameshgi@gmail.com</email>
				<code>84004</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>MA.  in clinical psychology, Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>MA.  in clinical psychology, Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Ali</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Kimiaei</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Ali</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Ali</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Kimiaei</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>kimiaee@um.ac.ir</email>
				<code>84005</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Associate professor in counseling, Department of Counseling and Education Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Associate professor in counseling, Department of Counseling and Education Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Ali</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Mashhadi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Ali</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Ali</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Mashhadi</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>mashhadia@yahoo.com</email>
				<code>84006</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Professor of psychology and clinical neuropsychology, Department of Psychology, Faculty of Education Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, , Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Professor of psychology and clinical neuropsychology, Department of Psychology, Faculty of Education Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, , Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به انعطاف پذیری روانشناختی و کمال گرایی در مادران کودکان مبتلا به اختلالات تیک</title_fa>
				<title>The effectiveness of treatment based on acceptance and commitment to psychological flexibility, and perfectionism in mothers of children with tic disorders</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Research Paper</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: با توجه به شیوع اختلالات تیک در کودکان و بار روانی آن، این مطالعه با هدف ارزیابی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری روانشناختی و کمال گرایی در مادران کودکان مبتلا به اختلالات تیک انجام شد.روش کار: جامعه آماری این مطالعه مادران کودکانی با اختلال تیک بودند که در سال 1398 به بیمارستان روانپزشکی ابن سینا و مرکز مشاوره آستان مهر در مشهد مراجعه کردند. از بین آنها ، 30 مادر از طریق روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. هر دو گروه پرسشنامه کمال گرایی هیلز و پرسشنامه پذیرش و عمل را تکمیل کردند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) استفاده شد.یافته ها: درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش تأثیر معناداری در افزایش انعطاف پذیری روانشناختی (001/0 = P) و کاهش کمال گرایی دارد (000/0 = P).  نتیجه گیری: به نظر می رسد که درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش روشی موثر برای بهبود انعطاف پذیری روانشناختی و کاهش کمال گرایی در مادران کودکان دارای اختلالات تیک است.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction:  Regarding the prevalence of tic disorders in children and their psychological burden, this study aimed to evaluate the effectiveness of treatment based on acceptance and commitment to psychological flexibility and perfectionism in mothers of children with tic disorders.Materials and Methods: The statistical population of this study included mothers of children with tic disorder who referred to Ibn-e-Sina Psychiatric Hospital and Astan-e-Mehr Counseling Center in Mashhad city in 2019-2020. Amongst them, 30 mothers were selected through the convenient method of sampling. Then they divided into experimental and control groups randomly. Both groups completed Hills Perfectionism Questionnaire and Acceptance and Action Questionnaire-II. Multivariate analysis of variance (MANOVA) was used to analyze the data.Results:Commitment and acceptance-based therapy has a significant effect on increasing psychological flexibility (P=0.001), and reducing perfectionism (P=0.000).Conclusion: It seems that commitment and acceptance-based therapy is an effective method to improve psychological flexibility, and reducing perfectionism in mothers of children with tic disorders.]]></abstract>
				<keyword_fa>اختللات تیک، انعطاف پذیری شناختی، پذیرش، تعهد، کمال گرایی</keyword_fa>
				<keyword>Acceptance, Commitment, Perfectionism, psychological flexibility, Tic disorders</keyword>
				<start_page>349</start_page>
				<end_page>355</end_page>
				<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/article_17597.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Ghazaleh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Garivani</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Ghazaleh</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Ghazaleh</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Garivani</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>raheleh_nejati@yahoo.com</email>
				<code>75444</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>MS.c. in clinical psychology, Neishabour Branch, Islamic Azad University, Neishabour, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>MS.c. in clinical psychology, Neishabour Branch, Islamic Azad University, Neishabour, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Mona</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>AzarBooyeh</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Mona</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Mona</middle_name_fa>
				<last_name_fa>AzarBooyeh</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>75445</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>MS.c. in clinical psychology for children and adolescents, University of Tabriz, Tabriz, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>MS.c. in clinical psychology for children and adolescents, University of Tabriz, Tabriz, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Elham</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Taheri</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Elham</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Elham</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Taheri</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>elhamtaheri85@gmail.com</email>
				<code>75446</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Assistasnt professor of clinical psychology, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Assistasnt professor of clinical psychology, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>مقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و درمان مبتنی بر شفقت بر بخشودگی و تحمل ابهام در زنان متقاضی طلاق</title_fa>
				<title>Comparing the effectiveness of schema therapy and compassion-focused therapy on forgiveness and ambiguity tolerance in divorce-seeking women</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Research Paper</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و شفقت درمانی بر بخشودگی و تحمل ابهام در زنان متقاضی طلاق انجام گردسید.روش کار: جامعه  آماریاین پژوهش  شامل کلیه  زنان متقاضی طلاق بود که در 3 ماه اول سال 98-1397 به مراکز مشاوره در سطح شهر نیشابور مراجعه کردند. تعداد 36 نفر از این زنان به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمون 1 و 2 (هر گروه 12 نفر)، و یک گروه شاهد جایگزین شدند. گروه آزمون اول برنامه طرحواره درمانی را طی 12 جلسه و گروه دوم، درمان مبتنی بر شفقت را طی 8  جلسه 90 دقیقه­ای دریافت کردند. گروه کنترل در فهرست انتظار قرار گرفتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های بخشودگیپولارد و اندرسون و تحمل ابهام مک‌لین،  جمع اوری گردیدند. تحلیل داده‌ها با آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیریهای مکرر و آزمون­های تعقیبی انجام شد.یافته ها: با توجه به این که تحلیل واریانس با انداره مکرر  Fمحاسبه شده  (064/128) نسبت  به F  معیار در سطح (05/0) کوچک‌تر است، هر دو درمان در شاخص بخشودگی (سطح معناداری=534/0) و تحمل ابهام (سطح معناداری=783/0) اثربخش بوده است. اثربخشی شفقت درمانی در مقایسه با طرحواره درمانی در متغیر بخشودگی برتری داشته است، اما اثربخشی طرحواره درمانی در مقایسه با درمان شفقت ورزی در متغیر تحمل ابهام برتری داشته است (05/0&gt;P).نتیجه گیری: نتایج حاکی از این بود که طرحواره درمانی و شفقت ورزی در حوزه سلامت روانی خانواده مانند بخشودگی، تحمل ابهام اثربخشی معناداری دارند. ]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction: The present study aimed to compare the effectiveness of schema therapy and compassion-focused therapy on forgiveness and ambiguity tolerance in divorce-seeking women. Materials and Methods: The statistical population of this study included all divorce-seeking women who referred to counseling centers in Neyshabur during the second three months of 2018-2019. Thirty six of these women were selected by convenience sampling and were randomly assigned into two experimental groups 1 and 2 (12 subjects) and one control group. The first experimental group underwent schema therapy for 12 sessions, the second experimental group received compassion-focused therapy during 8 ninety-minute sessions, while the control group was placed on the waiting list. Data were collected using Pollard and Anderson Family Forgiveness Scale (FFS) and McLean Ambiguity Tolerance Questionnaire. For data analysis, repeated measures ‎ANOVA‎ was applied. Results: The results demonstrated that since repeated measures ANOVA of calculated F (128.064) is less than the criterion F at the 0.05 level, both treatments were effective in the index of forgiveness (Significance level 0.534) and ambiguity tolerance (Significance level 0.783). Conclusion: The results suggest that schema therapy and compassion-focused therapy have a significant effect on the field of mental health such as forgiveness and ambiguity tolerance.]]></abstract>
				<keyword_fa>ابهام، بخشودگی، شفقت، طرحواره درمانی</keyword_fa>
				<keyword>Ambiguity, Compassion, Forgiveness, Schema therapy</keyword>
				<start_page>357</start_page>
				<end_page>367</end_page>
				<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/article_17656.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Nasrin</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Yeganeh Rad</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Nasrin</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Nasrin</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Yeganeh Rad</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>nasrin.yeganeh1363@gmail.com</email>
				<code>84007</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Ph.D. student of psychology, Islamic Azad University, Neyshabur Branch, Neyshabur, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Ph.D. student of psychology, Islamic Azad University, Neyshabur Branch, Neyshabur, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Hassan</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Toozandehjani</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Hassan</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Hassan</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Toozandehjani</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>h.toozandehjani@ymail.com</email>
				<code>84008</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Associate professor of psychology, Department of Psychology, Faculty of Psychology, Islamic Azad University, Neyshabur Branch, Neyshabur, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Associate professor of psychology, Department of Psychology, Faculty of Psychology, Islamic Azad University, Neyshabur Branch, Neyshabur, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Zahra</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Bagherzadeh Golmakani</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Zahra</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Zahra</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Bagherzadeh Golmakani</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>84009</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Assistant professor of psychology, Department of Psychology, Faculty of Psychology, Islamic Azad University, Neyshabur Branch, Neyshabur, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Assistant professor of psychology, Department of Psychology, Faculty of Psychology, Islamic Azad University, Neyshabur Branch, Neyshabur, Iran</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>صفت‌های شخصیت مرزی؛ طیف ارزش ویژۀ شبکۀ همبستگی</title_fa>
				<title>Borderline personality traits; Eigenvalue spectrum of correlation network</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Research Paper</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: شخصیت مرزی با تأثیرپذیری از عوامل متعدد، یک شبکۀ پیچیده محسوب می­شود و با روش­های آماری معمول در روانشناسی، ممکن است نتوان به یافته­های دقیقی در مورد آن دست یافت. هدف از پژوهش حاضر، مطالعۀ صفت­های شخصیت مرزی با استفاده از پویایی­های شبکه برای پژوهش در مورد عوامل تأثیرگذار بر آن بود.روش کار: جامعۀ آماری شامل دوقلوهای همسان و ناهمسان (Mage=23.46; N=500، %40/74 زن؛ ملیت ایرانی) بود. ابزارهای پژوهش به صورت خودگزارشی بود. به منظور تحلیل داده­ها، شیوۀ حد آستانه برای حذف لینک­هایی که روابط ضعیف­تری داشتند استفاده شد. سپس، شبکۀ اسپارس و شیوۀ سهم مشارکت معکوس به کار رفت تا گره­های تأثیرگذار استخراج شوند.یافته­ها: برای کل نمونه و دوقلوهای همسان، گره های دلبستگی ایمن به مادر و پدر تأثیرگذاری بالاتری بر ثبات شبکه (جلوگیری از علامت­ها) داشتند و در دوقلوهای ناهمسان، گرۀ دلبستگی ایمن به پدر بیشترین تأثیر را در ثبات شبکه داشت. در تمام گروه­ها، تأثیرگذارترین گره­ها در بی­ثباتی شبکه (حرکت به سمت ایجاد علامت­ها) مشکل­های بین­فردی، غفلت هیجانی و دلبستگی ناایمن به پدر بودند.نتیجه­گیری: با توجه به غالب شدن عوامل محیطی در شرایط حد آستانه، اثر محیط بر وراثت برای شخصیت مرزی تأیید شد.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction: Borderline personality influenced by numerous factors is considered as a complex network. Purpose of the study was to conduct a research on borderline personality traits (BPT) using network dynamics for research on factors influencing BPT.Materials and Methods: The statistical population included monozygotic and dizygotic twins (N=500; Mean age=23.46 years; 74.40% female; Iranian). The research instruments were self-report for participants. We used a threshold for correlations to remove links which represented weak relations. After creating a sparse network, Inverse Participation Ratio (IPR) method was used to extract affective nodes. Results: In total sample and monozygotic twins, nodes of secure attachment to mother and father had a profound effect on network stability (Prevention of sings) and node of secure attachment to father had the greatest impact on the given stability among dizygotic twins. Nodes of interpersonal problems, emotional neglect, and insecure attachment to father were among the most important ones affecting all groups in no stability of network (moving towards signs). Conclusion: Given the dominance of environmental factors within threshold conditions, the influence of environment on heritability for BPT was confirmed.]]></abstract>
				<keyword_fa>آستانه، شبکه، شخصیت مرزی، دوقلوها، صفت</keyword_fa>
				<keyword>Borderline personality, Network, Threshold, Trait, Twins</keyword>
				<start_page>369</start_page>
				<end_page>380</end_page>
				<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/article_17764.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Mahnaz</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Ghiasi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Mahnaz</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Mahnaz</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Ghiasi</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>mghiasi12@gmail.com</email>
				<code>84001</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Psychology Department, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Psychology Department, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Seyedeh Monavar</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Yazdi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Seyedeh Monavar</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Seyedeh Monavar</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Yazdi</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>smyazdi@alzahra.ac.ir</email>
				<code>84002</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Professor, Psychology Department, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Professor, Psychology Department, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Leila</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Hedayatifar</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Leila</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Leila</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Hedayatifar</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>hedayatileila60@gmail.com</email>
				<code>84003</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Ph. D. in physics, Faculty of Physics, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Ph. D. in physics, Faculty of Physics, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>طراحی مدل علّی سازگاری تحصیلی بر اساس ویژگی های شخصیتی با نقش واسطه ای سبک های اسنادی</title_fa>
				<title>Designing a casual model for academic adjustment based on personality traits with the mediating role of attribution styles</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Research Paper</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: سازگاری­ تحصیلی، حیطه­ای خاص از مفهوم عام سازگاری است که به موضوع سازگار شدن فرد با دوره و رشته تحصیلی، محیط آموزشی و الزامات آن می­پردازد. لذا پژوهش طراحی  مدل علّی سازگاری تحصیلی بر اساس ویژگی های شخصیتی با نقش واسطه ای سبک های اسنادی بود.روش کار: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و به طور خاص از نوع مدل یابی معادلات ساختاری و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت در سال تحصیلی 1399-1398 بود. نمونه آماری 600  نفر از این دانشجویان بود که  به روش نمونه گیری تصادفی از نوع خوشه ای چندمرحله انتخاب شدند و به پرسشنامه های سازگاری تحصیلی اندرسون و همکاران، ویژگی های شخصیت مک‌کری و کاستا، و سبک های اسنادی پترسون و سلیگمن پاسخ دادند. داده ها با تستهای آماری توصیفی، مدل یابی معادلات ساختاری، ضریب همبستگی، نرم­افزار SPSS و AMOS انجام شد.یافته ها: نتایج نشان داد روان نژندی و گشودگی به تجربه به صورت منفی و معنی­دار و برون گرایی و وجدان مداری به صورت مثبت و معنی دار پیش بینی کننده سازگاری تحصیلی است. روان نژندی به صورت منفی و معنی دار و توافق پذیری و گشودگی به تجربه و وجدان مداری به صورت مثبت و معنی دار پیش بینی کننده اسنادهای مثبت می باشند. روان نژندی به صورت مثبت و معنی­دار و برون گرایی، گشودگی به تجربه و وجدان مداری به صورت منفی و معنی دار پیش بینی کننده اسنادهای منفی می باشد. سبک های اسناد مثبت به صورت مثبت و سبک های اسناد منفی به صورت منفی و معنی­دار پیش بینی کننده سازگاری تحصیلی می باشد. سرانجام اینکه نتایج نشان داد که روان نژندی، برون گرایی، توافق پذیری و وجدان مداری از طریق سبک های اسنادی می توانند سازگاری تحصیلی را به صورت غیرمستقیم و معنادار پیش بینی نمایند.نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گیری کرد که سبک های اسنادی در ارتباط بین ویژگی های شخصیت و سازگاری تحصیلی دارای نقش واسطه ای معناداری است.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction: Academic adjustment is a specific area of ​​the general concept of adjustment that deals with the issue of an individual’s adjustment to the course and field of study, educational environment and its requirements. Therefore, the research sought to design a causal model for academic adjustment based on personality traits with the mediating role of attributional styles. Materials and Methods: The research method was descriptive-correlational and of structural equation modeling in particular and the statistical population included all undergraduate students of Islamic Azad University of Marvdasht city, Iran in the academic year 2017-2019. The statistical sample consisted of 600 students who were selected by multi-stage cluster random sampling and answered the questionnaires including Academic Adjustment Scale by Anderson et al., personality traits by McCrae and Costa, and attribution styles by Patterson and Seligman. Data were analyzed by descriptive statistics, structural equation modeling, correlation coefficient, SPSS, and AMOS software. Results: The results indicated that neuroticism and openness to experience predict academic adjustment in a negative and significant way and extroversion and conscientiousness in a positive and significant way. Neuroticism predicts positive attributions in a negative and meaningful way and agreeableness and openness to experience and conscientiousness in a positive and meaningful way. Neuroticism predicts negative attributions in a positive and significant way and extroversion, openness to experience and conscientiousness in a negative and meaningful way. Positive attributional styles predict academic adjustment in a positive way and negative attributional styles in a negative and significant way. Finally, the results showed that neuroticism, extroversion, agreeableness and conscientiousness can indirectly and significantly predict academic adjustment through attributional styles. Conclusion: Based on the research findings, it can be concluded that attributional styles have a significant mediating role in the relationship between personality traits and academic adjustment.]]></abstract>
				<keyword_fa>سازگاری تحصیلی، سبک های اسنادی، ویژگی های شخصیتی</keyword_fa>
				<keyword>Academic Adjustment, Attribution styles, Personality traits</keyword>
				<start_page>381</start_page>
				<end_page>390</end_page>
				<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/article_17801.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Zahra</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Tabatabai</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Zahra</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Zahra</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Tabatabai</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>tabatabaeiz69@gmail.com</email>
				<code>76454</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Ph.D. student in educational psychology, Islamic Azad University, Marvdasht Branch, Marvdasht, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Ph.D. student in educational psychology, Islamic Azad University, Marvdasht Branch, Marvdasht, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Soltan Ali</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Kazemi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Soltan Ali</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Soltan Ali</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Kazemi</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>kazemi_edu@yahoo.com</email>
				<code>76455</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Associate professor, Department of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, Marvdasht Branch, Marvdasht, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Associate professor, Department of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, Marvdasht Branch, Marvdasht, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Azarmidokht</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Rezaei</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Azarmidokht</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Azarmidokht</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Rezaei</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>rezaei.azar@yahoo.com</email>
				<code>76456</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Assistant professor, Department of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, Marvdasht Branch, Marvdasht, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Assistant professor, Department of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, Marvdasht Branch, Marvdasht, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Maryam</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Kouroshnia</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Maryam</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Maryam</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Kouroshnia</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>maryam_kouroshnia@yahoo.com</email>
				<code>76457</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Assistant professor, Department of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, Marvdasht Branch, Marvdasht, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Assistant professor, Department of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, Marvdasht Branch, Marvdasht, Iran</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>خانواده ،آشیانه رنج: شرح تجارب زندگی مراجعین با اختلال روان پزشکی از انگ خانواده</title_fa>
				<title>Family, the nest of suffering: Explanation the lived experiences of clients with psychiatric disorder of family stigma</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Research Paper</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: افراد مبتلا به اختلالات روان پزشکی به عنوان یک گروه اقلیت شناخته می شوند که از نظر اجتماعی مورد تبعیض ، تمسخر و طرد قرار می گیرند. منابع بسیاری از ننگ برای مراجعه کنندگان با این اختلالات وجود دارد که مهمترین آنها اعضای خانواده است. از آنجا که تأثیر انگ خانواده بر این بیماران پیامدهای نامطلوب زیادی به همراه دارد ، هدف از این مطالعه درک تجربیات افراد مبتلا به اختلال روان پزشکی از انگ خانواده است.روش کار: این مطالعه پدیدارشناسی هرمنوتیکی بر روی 12 مراجع مبتلا به اختلال روان پزشکی انجام شد که با روش نمونه گیری هدفمند در سال 2017 انتخاب شدند. در طول این مطالعه ، مصاحبه های غیر ساختاری برای جمع آوری داده ها استفاده شد و فرایند تجزیه و تحلیل داده ها پدیدارشناسی تفسیری بود که توسط دیکلمن و دیگران ارائه شده است (1989)یافته ها: &quot;خانواده ، آشیانه رنج&quot; موضوع اصلی این تحقیق است که شامل سه زیر مضمون &quot;نگاه خانوادگی خاکستری&quot; ، &quot;ترس از افشاگری&quot; و &quot;زندگی جهنمی&quot; و معانی حمایتی مشترک آنها است.نتیجه گیری: شناخته شدن به عنوان یک بیمار روان پزشکی در خانواده باعث می شود تا بیماران، انسانی موجه به حساب نیایند. اعضای خانواده رفتارهایی مانند فاصله گرفتن، ترس ، انزجار ، تمسخر ، نادیده گرفته شدن و عدم تمایل به زندگی با آنها را نشان میدهند. نتایج این مطالعه همچنین می تواند به شکل گیری مداخلات و سیاست هایی برای پیشگیری از ننگ خانواده علیه افراد مبتلا به اختلالات روان پزشکی کمک کند.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction:  People with psychiatric disorders are recognized as a minority group who are socially considered as discriminated, ridiculed, and rejected. There are many sources of stigma for psychiatric patients, which is the most important of them is family members. Since the impact of family stigma on these patients has many undesirable consequences, the aim of this study is to understand the experiences of psychiatric patients due to the family stigma.Materials and Methods: This study is a hermeneutic phenomenology. It was performed on twelve clients with a psychiatric disorder who were selected by purposeful sampling method in 2017. During this study, unstructured interviews were used to collect data, and the data analysis process was interpretive phenomenology proposed by Dieckelmann et al. (1989).Results:“Family, the nest of suffering&quot; is the main theme of this study, which includes three sub-themes: &quot;gray family look&quot;, &quot;fear of disclosure&quot;, and &quot;hell life&quot;, and their common supporting meanings.Conclusion: Being known as a psychiatric patient in the family makes the patients of this study not count as a dignified human being. Family members also have behaviors such as distance, fear, disgust, ridicule, being ignored and unwilling to live with them. The results of this study can also help to shape interventions and policies to prevent family stigma against the people with psychiatric disorders. ]]></abstract>
				<keyword_fa>اختلالات روان پزشکی، انگ، تحقیق کیفی، خانواده، هرمنوتیک</keyword_fa>
				<keyword>Family, Hermeneutics, psychiatric disorders, Qualitative research, Stigma</keyword>
				<start_page>391</start_page>
				<end_page>397</end_page>
				<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/article_17812.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Abbas</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Heydari</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Abbas</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Abbas</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Heydari</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>hiedarya@mums.ac.ir</email>
				<code>76504</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Professor, Nursing and Midwifery Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Professor, Nursing and Midwifery Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Ali</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Meshkin Yazd</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Ali</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Ali</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Meshkin Yazd</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>76505</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Ph.D. student in nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Ph.D. student in nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Parvaneh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Soodmand</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Parvaneh</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Parvaneh</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Soodmand</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>soudmandp901@mums.ac.ir</email>
				<code>76506</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>P.h.D in nursing education, Department of Nursing, Mashhad Branch, Islamic Azad University, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>P.h.D in nursing education, Department of Nursing, Mashhad Branch, Islamic Azad University, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>اعتباریابی پرسشنامه‌ی شخصیتی چند وجهی مینه سوتا (MMPI-2) در بیماران روان پزشکی و افراد غیر بیمار شهر مشهد، ایران</title_fa>
				<title>Validation of the Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI 2) in psychiatric patients and non-patient individuals in Mashhad city, Iran</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Research Paper</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: دومین ویراست پرسشنامه شخصیتی چندوجهی مینه سوتا پرکاربردترین آزمون عینی برای ارزیابی شخصیت و آسیب­شناسی روانی است.هدف اصلی پژوهش حاضر، اعتباریابی و آماده­سازی آزمون MMPI-2 بوده است.روش کار: در این مطالعه 210فرد سالم بزرگسال مشهد و 160 بیمار  روان­پزشکی 19 تا 50 ساله دارای پرونده در بیمارستان روان پزشکی ابن سینای مشهد در بازه زمانی 1385 تا 1389 انتخاب شدند. داده­ها با شاخص­های توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، هنجارهای صدکی، تی استیودنت و آلفای کرونباخ تحلیل شدند.یافته­ ها: مقدار ضریب همبستگی پیرسون در تمام مقیاسها به جز مقیاس هیستری (Hy) در بازآزمایی بین 73/0 و 93/0 گزارش شد. نتایج بیانگر اعتبار کلیه مقیاسها بر اساس تمایز مبتنی بر روایی تفکیکی به جز مقیاس L (دروغ سنج) در سطح 01/0 می­باشد. همچنین اعتبار در هر یک از مقیاسها به غیر از مقیاس Hy (هیستری) در حد متوسط تا بالا می­باشد. ضریب همسانی درونی آلفای کرونباخ در افراد غیر بیمار و بیمار، نشان­دهنده­ی پایایی مطلوب برای کلیه مقیاسها به جز مقیاسهای دروغ سنج، هیستری، مردانگی و زنانگی بود.نتیجه­ گیری: پرسشنامه MMPI-2 برای استفاده در جامعه بزرگسال ایرانی دارای اعتبار و روایی رضایت­بخشی است و می­تواند در کنار شرح حال و مصاحبه بالینی، برای ارزیابی بیماران روانی مورد استفاده پژوهشگران و متخصصان در مراکز مشاوره قرارگیرد.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction: The second edition of the Minnesota Multidimensional Personality Questionnaire is the most widely used objective test for personality assessment and psychological pathology. The main purpose of this study was to validate and prepare for the MMPI-2 test.Materials and Methods: In this study, 210 healthy adults in Mashhad and 160 psychiatric patients aged 19 to 50 years with a medical record in Ibn-e-Sina Psychiatric Hospital in Mashhad were selected from 2006 to 2010. Data were analyzed using descriptive indices, Pearson correlation coefficient, percentile norms, Student T and Cronbach&#039;s alpha.Results: Pearson correlation coefficient was reported in all scales except Hysteria (Hy) scale in retest between 0.73 and 0.93. The results show the validity of all scales based on differentiation based on discriminant validity except L scale (lie detector) at the level of 0.01. Also, the validity in each of the scales, except for the Hy (hysteria) scale, is moderate to high. Cronbach&#039;s alpha internal consistency coefficient in non-sick and sick individuals showed good reliability for all scales except the scales of lie (L), hysteria (Hy), masculinity (Mf m), and femininity (Mf f).Conclusion: The MMPI-2 questionnaire has a satisfactory validity and validity for use in the Iranian adult community and can be used by researchers and specialists in counseling centers in addition to history and clinical interviews to assess the mentally ill.]]></abstract>
				<keyword_fa>اختلالات روانی، اعتباریابی، پرسشنامه‌ی شخصیتی چند وجهی مینه سوتا</keyword_fa>
				<keyword>Mental disorders, Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI-2), Validation</keyword>
				<start_page>399</start_page>
				<end_page>407</end_page>
				<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/article_17815.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Zohre</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Valianpour</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Zohre</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Zohre</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Valianpour</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>zvalianpour@yahoo.com</email>
				<code>76515</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>MS. in psychology, Branch of Torbat-e-Jam, Islamic Azad University, Torbat-e-Jam, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>MS. in psychology, Branch of Torbat-e-Jam, Islamic Azad University, Torbat-e-Jam, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Morteza</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Modarres Gharavi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Morteza</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Morteza</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Modarres Gharavi</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>modaresm@mums.ac.ir</email>
				<code>76517</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Associate professor of clinical psychology, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Associate professor of clinical psychology, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Behrouz</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Mahram</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Behrouz</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Behrouz</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Mahram</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>76518</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Associate professor, Department of Educational Curriculum Studies, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Associate professor, Department of Educational Curriculum Studies, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>علائم روانشناختی و راهبردهای مقابله ای پرستاران مراقبت کننده از بیماران مبتلا به پنومونی کووید-19</title_fa>
				<title>Psychological symptoms and coping strategies of nurses caring for patients with COVID-19 pneumonia</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Research Paper</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: از زمان شیوع کروناویروس در سراسر جهان شرایط کاری پرسنل پزشکی به ویژه پرستاران بطور چشمگیری تغییر کرده و بیش از گذشته دچار اختلالات جسمی و روانی شده اند. هدف اصلی از این مطالعه بررسی علائم استرس، اضطراب، افسردگی و راهکارهای مقابله ای در پرستاران شاغل و تأثیر مکانیسم های مقابله بر بروز علائم در طول همه گیری کووید-19 بود. روش کار: این مطالعه توصیفی تحلیلی مقطعی در طول ماه های آوریل و می 2020 انجام شد. 76 پرستار که مراقبت کننده از بیماران مبتلا به کووید-19در بیمارستان قائم مشهد بودند از طریق نمونه گیری آسان انتخاب شدند. سپس توسط پرسشنامه های DASS-21 و راهبردهای مقابله ای بیلینگز و موس مورد ارزیابی قرار گرفتند. از آزمون من ویتنی، ضریب همبستگی اسپیرمن و تحلیل رگرسیون چندگانه با استفاده از نسخه 16 SPSS استفاده شد. نتایج: یافته ها نشان داد که پرستاران از مشکلات روانی بسیاری رنج می برند. علائم استرس در 7/48٪، اضطراب در 6/77٪ و افسردگی در 5/60٪ پرستاران مشاهده شد. مهم ترین راهبرد بکار گرفته در آنها انواع متمرکز بر هیجان بود. آنالیز رگرسیون همبستگی مثبتی بین اختلالات روانشناختی و رویکردهای مبتنی بر هیجان و همچنین همبستگی منفی بین مهارت های مبتنی بر مسئله و بروز افسردگی نشان داد.نتیجه گیری: شیوع کووید-19 شرایط بحرانی و فشارهای روانی بر پرسنل پرستاری را ایجاد کرده است. آموزش راهبردهای حل مسئله در جامعه پرستاری برای مقابله با چنین بحران های مرتبط با سلامتی کمک کننده خواهد بود.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction: Since the outbreak of Coronavirus worldwide, working conditions of medical personnel, specifically nurses, have changed dramatically. Therefore, medical staff have undergone more physical and psychological distress than before. The main purpose of this study was investigating symptoms of stress, anxiety and depression and coping strategies in nurses who worked during COVID-19 pandemic. T Materials and Methods: This cross-sectional descriptive analytical study was conducted during April and May 2020. Through convenience sampling method, 76 nurses who involved in caring of COVID-19 patients at Ghaem Hospital in Mashhad were selected. They were evaluated by DASS-21 and Billings and Moos coping responses inventories. Mann-Whitney test, Spearman correlation coefficient and multiple regression analysis was used by means of SPSS 16.0.  Results: The findings demonstrated that nurses suffered high mental problems. Symptoms of stress were discovered in 48.7%, anxiety in 77.6%, and depression in 60.5% of the nurses; and the main strategy applied by them was emotion-focused types. Regression analysis revealed a positive correlation between psychological distresses and emotion based approaches as well as negative correlation between problem-focused skills and incidence of depression. Conclusion: The COVID-19 outbreak has caused critical conditions and as a result, psychological pressures on nursing staff. Training on problem-solving strategies in nursing community would help to cope with such health related crisis.]]></abstract>
				<keyword_fa>پرستاران، راهبردهای مقابله ای، علائم روان شناختی، کووید-19</keyword_fa>
				<keyword>Coping strategy, COVID-19, Nurses, Psychological Symptoms</keyword>
				<start_page>409</start_page>
				<end_page>416</end_page>
				<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/article_17817.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Farideh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Sinichi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Farideh</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Farideh</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Sinichi</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>fsinichi.68116@gmail.com</email>
				<code>76523</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Resident of psychiatry, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Resident of psychiatry, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Farhad</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Faridhosseini</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Farhad</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Farhad</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Faridhosseini</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>faridhoseinif@mums.ac.ir</email>
				<code>76534</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Associate professor  of psychiatry, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Associate professor  of psychiatry, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Saeedeh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Hajebi Khaniki</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Saeedeh</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Saeedeh</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Hajebi Khaniki</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>hajebis971@mums.ac.ir</email>
				<code>76638</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of Biostatistics, School of Health, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Department of Biostatistics, School of Health, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Nasrin</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Chalakinia</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Nasrin</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Nasrin</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Chalakinia</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>chalakinian@mums.ac.ir</email>
				<code>76639</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Assistant professor of psychiatry, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Assistant professor of psychiatry, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Zoleikha</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Saadati</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Zoleikha</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Zoleikha</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Saadati</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>saadatiz1@mums.ac.ir</email>
				<code>76640</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Nursing and Midwifery Care Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Nursing and Midwifery Care Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Fatemeh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Tara</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Fatemeh</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Fatemeh</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Tara</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>taraf@mums.ac.ir</email>
				<code>76641</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Professor of obstetrics and gynecology, Nursing and Midwifery Care Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Professor of obstetrics and gynecology, Nursing and Midwifery Care Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>