<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Fundamentals of Mental Health</title>
			<title_fa>مجله اصول بهداشت روانی</title_fa>
			<short_title>مجله اصول بهداشت روانی</short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn></journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>3041-8631</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>1405</year>
				<month>11</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2026</year>
				<month>1</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>28</volume>
			<number>1</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>آموزش مجازی مهارت‌های فرزندپروری و بازی‌درمانی برای بهبود مادری: شواهدی از همه‌گیری کووید-۱۹ در ایران</title_fa>
				<title>Virtual training for parenting and play therapy skills to improve motherhood: Evidence from the COVID-19 pandemic in Iran</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Research Paper</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: در طول همه‌گیری کووید-۱۹، والدین با چالش‌های مختلفی روبرو شدند که بر رفاه خانواده، به ویژه مادر بودن، تأثیر گذاشت. ما روابط بین افسردگی، اضطراب و استرس مادران را با اضطراب کودک در طول همه‌گیری کووید-۱۹ ارزیابی کردیم و سپس اثربخشی آموزش مجازی مهارت‌های فرزندپروری و بازی‌درمانی را بر اضطراب، افسردگی و استرس مادران و همچنین اضطراب کودک بررسی کردیم.
روش‌ کار: در مطالعه حاضر، مادران کودکان بین چهار تا شش سال (۳۱۵ نفر) در فوریه ۲۰۲۱ در ایران انتخاب شدند. پس از غربالگری اولیه بر اساس سطح اضطراب کودک و تعداد کل انصراف‌دهندگان، شرکت‌کنندگان به طور تصادفی به گروه مداخله (۲۶ نفر) یا گروه کنترل (۳۱ نفر) اختصاص داده شدند. مداخله شامل هشت جلسه آموزش مجازی ۹۰ دقیقه‌ای آنلاین به همراه فعالیت‌های پیگیری با استفاده از یک گروه مجازی آفلاین بود. برای ارزیابی متغیرها، از روش‌های DASS-21، SCAS-Parent و تحلیل کوواریانس استفاده شد.
نتایج: نتایج نشان داد که آموزش مجازی منجر به کاهش معنادار اضطراب، افسردگی و اضطراب مادران شده است. در مجموع، این برنامه در بهبود سلامت روان مادران و کودکان مؤثر بوده است.
نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌ها، آموزش مجازی مهارت‌های فرزندپروری و بازی‌درمانی می‌تواند یک روش درمانی مؤثر برای کاهش اضطراب و افسردگی مادران و کودکان در شرایط قرنطینه، مانند همه‌گیری کووید-۱۹، در نظر گرفته شود.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction: During the COVID-19 pandemic, parents faced various challenges that affected family well-being, especially motherhood. We evaluated the relationships between maternal depression, anxiety, and stress with child anxiety during the COVID-19 pandemic and then investigated the effectiveness of virtual training in parenting and play therapy skills on maternal anxiety, depression, and stress, as well as child anxiety.
 
Materials and Methods: In the present study, mothers of children aged between four and six years (N= 315) were recruited in Iran in February 2021. After the initial screening was based on the level of child anxiety and the total number of dropouts, the participants were randomly assigned to the intervention (N= 26) or the control (N= 31) group. The intervention included eight virtual 90-minute online training sessions along with follow-up acclivities using a virtual offline group. To assess the variables, the DASS-21, the SCAS-Parent and the covariance analysis methods were used.
 
Results:The results showed that virtual training led to a significant reduction in maternal anxiety, depression, and anxiety. Overall, this program has been effective in improving the mental health of both mothers and children.
 
Conclusion: Given the findings, virtual training for parenting and play therapy skills can be considered an effective therapeutic method for reducing anxiety and depression in both mothers and children during quarantine situations, such as the COVID-19 pandemic.]]></abstract>
				<keyword_fa>بازی‌درمانی، فرزندپروری، کووید-۱۹</keyword_fa>
				<keyword>COVID-19, Parenting, Play therapy</keyword>
				<start_page>25</start_page>
				<end_page>36</end_page>
				<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/article_27890.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Sarah</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Pishdadian</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Sarah</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Sarah</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Pishdadian</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>122608</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of Psychology, Islamic Azad University, Shahrood, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>Department of Psychology, Islamic Azad University, Shahrood, Iran.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Seyyed Mohsen</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Asgharinekah</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Seyyed Mohsen</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Seyyed Mohsen</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Asgharinekah</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>122609</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Department of Educational and Counseling Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>Department of Educational and Counseling Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Seyedeh Soleil</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Ziaee</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Seyedeh Soleil</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Seyedeh Soleil</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Ziaee</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>122610</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of Islamic Education, Institute for Islamic Studies in Humanities, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>Department of Islamic Education, Institute for Islamic Studies in Humanities, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>