<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Fundamentals of Mental Health</title>
			<title_fa>مجله اصول بهداشت روانی</title_fa>
			<short_title>مجله اصول بهداشت روانی</short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn></journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>3041-8631</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>1400</year>
				<month>7</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2021</year>
				<month>9</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>23</volume>
			<number>5</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>رابطه ی بین مهارت های ارتباطی و طرحواره های ناسازگار اولیه در دانشجویان</title_fa>
				<title>The relationship between communication skills and early maladaptive schemas in university students</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Research Paper</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: طرحواره های ناسازگار اولیه الگوی هیجانی و شناختی خودآسیب رسانی هستند که در ابتدای رشد و تحول در ذهن شکل گرفته و در مسیر زندگی تکرار و تثبیت شده و تا حد زیادی کارکردی نامناسب دارند. این مطالعه با هدف تعیین همبستگی مهارت های ارتباطی و طرحواره های ناسازگار اولیه در دانشجویان انجام شد.روش کار: در این مطالعه توصیفی تحلیلی از نوع همبستگی تعداد 366 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از بین دانشجویان کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت در سال 1398-1397 انتخاب شدند و به پرسشنامه های مشخصات دموگرافیک، مهارت های ارتباطی و طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ (فرم کوتاه) پاسخ دادند. داده ها با کمک نرم افزار SPSS و روش های آزمون های استنباطی تی و ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل شدند.یافته ها: بیشتر پاسخگویان زن (79 درصد)، مجرد (86/9 درصد)، دانشجوی علوم انسانی (73/8 درصد)، و بین 18 تا 43 سال سن (79/5 درصد) داشتند. نتایج پژوهش نشان داد بین طرحواره های ناسازگار اولیه با مهارت های ارتباطی واحدهای پژوهش همبستگی منفی وجود دارد که از نظر آماری معنی دار است ( 01/0≥P). به این معنی که هرچه دانشجویان، تعداد طرحواره های ناسازگار بیشتری داشتند مهارت های ارتباطی آنها ضعیف تر بود.نتیجه گیری: براساس نتایج این مطالعه هرچه دانشجویان با تعداد طرحواره های ناسازگار بیشتر، مهارت های ارتباطی ضعیف تری داشتند.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction:  Early Maladaptive Schemas (EMSs) are emotional and cognitive self-harming patterns formed at the beginning of growth and evolution in mind, and they are repeated and stabilized on the path of life; also, they have a lot of improper functions. This study examined the relationship between communication skills and EMSs in undergraduate students.Materials and Methods: In this descriptive-analytical and correlatinal study, using stratified random sampling, 366 participants were selected from students of Islamic Azad University of Rasht in 2019, completed a communication skills questionnaire, demographic questions, as well as the Young Schemas Questionnaire (Early Maladaptive Schemas Questionnaire-short version). Data were then analyzed by SPSS software, t-test and Pearson&#039;s correlation coefficient methods.Results: The majority of participants were female (79%), single (86.9%), and studying in humanities (73.8%). They aged 18 to 43 years (79.5%). Also, the results indicate a negative relationship between communication skills and EMS, which is statistically significant (P≤ 0.01).Conclusion: Based on the findings, it is concluded that the university students who had more early maladaptive schemas showed poor communication skills.]]></abstract>
				<keyword_fa>طرحواره های ناسازگار اولیه، مهارتهای ارتباطی، مهارتهای بین فردی</keyword_fa>
				<keyword>Early maladaptive schemas, Communication skills, Interpersonal skills</keyword>
				<start_page>323</start_page>
				<end_page>329</end_page>
				<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/article_19153.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Kosar</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Shafiei Rezvani Nejad</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Kosar</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Kosar</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Shafiei Rezvani Nejad</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>kosar.shafiei.r@gmail.com</email>
				<code>82556</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>MA. student in general psychology, Department of Psychology, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>MA. student in general psychology, Department of Psychology, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Zinat Sadat</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Mirpour</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Zinat Sadat</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Zinat Sadat</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Mirpour</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>zinatalsadatmirpoor@yahoo.com</email>
				<code>82557</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>PhD. in counseling, Razi Clinical Research Development Unit, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>PhD. in counseling, Razi Clinical Research Development Unit, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Ahadollah</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Azizi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Ahadollah</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Ahadollah</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Azizi</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>eudspss@yahoo.com</email>
				<code>82558</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Faculty of Psychology and Educational Sciences,, Rasht  Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Faculty of Psychology and Educational Sciences,, Rasht  Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Farzaneh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Sheikholeslami</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Farzaneh</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Farzaneh</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Sheikholeslami</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>farzaneh.sheikh@yahoo.com</email>
				<code>82559</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Instructor, Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Instructor, Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Fahime</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Rahmati</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>Fahime</first_name_fa>
				<middle_name_fa>Fahime</middle_name_fa>
				<last_name_fa>Rahmati</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>rahmati_f61@yahoo.com</email>
				<code>82560</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Faculty of Psychology and Educational Sciences, Branch of Rasht, Islamic  Azad University, Rasht, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>Faculty of Psychology and Educational Sciences, Branch of Rasht, Islamic  Azad University, Rasht, Iran</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>