<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Fundamentals of Mental Health</title>
			<title_fa>مجله اصول بهداشت روانی</title_fa>
			<short_title>مجله اصول بهداشت روانی</short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn></journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>3041-8631</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>1397</year>
				<month>8</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2018</year>
				<month>11</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>20</volume>
			<number>6</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>اثربخشی درمان شناختی رفتاری واحدپردازه‌ای بر اضطراب ریاضی و ابراز وجود دانش‌آموزان</title_fa>
				<title>The effectiveness of modular cognitive behavioral therapy on mathematical anxiety and assertiveness in students</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Research Paper</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری واحد پردازه‌ای بر اضطراب ریاضی و ابراز وجود دانش‌آموزان دختر پایه دهم رشته تجربی انجام شد.روش­کار: مطالعه حاضر با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه شاهد بود. جامعه­ی آماری این پژوهش دانش‌آموزان دختر پایه­ی دهم رشته تجربی شهرستان نیشابور بودند که تعداد 24 نفر به روش نمونه‌گیری دردسترس و داوطلبانه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه 12 نفری آزمون و شاهد تقسیم گردیدند. گروه آزمون تحت مداخله درمان شناختی رفتاری واحدپردازه‌ای به مدت 10 جلسه دو ساعتی قرار گرفتند و گروه شاهد هیچ‌گونه مداخله‌ای دریافت نکردند. میزان اضطراب ریاضی و ابراز وجود دانش‌آموزان در دو مرحله (پیش از مداخله و پس از مداخله) به ترتیب از طریق پرسش­نامه‌های اضطراب ریاضی (MARS-R) و هم­چنین مقیاس ابراز وجود گمبریل و ریچی سنجیده گردید. سپس داده‌ها با از نرم­افزار SPSS و بر اساس روش‌های آمار توصیفی، آزمون‌های کوواریانس چندمتغیره و تک­متغیره تحلیل گردیدند.یافته­ها: بین دو گروه آزمون و شاهد در میانگین نمرات اضطراب ریاضی و ابراز وجود تفاوت معنی­داری وجود داشت. به بیان دیگر بعد از انجام مراحل مختلف درمان شناختی رفتاری واحدپردازه‌ای برای گروه آزمون، کاهش اضطراب ریاضی و بهبود مهارت ابراز وجود در آن­ها مشاهده گردید (001/0&gt;P).نتیجه­گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که درمان شناختی رفتاری واحدپردازه‌ای در کاهش اضطراب ریاضی دانش‌آموزان دختر موثر بوده است لذا این روش درمانی برای ایشان توصیه می‌گردد. ]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction:  The purpose of this study was to investigate the effectiveness of Modular Cognitive Behavior Therapy (MCBT) on the mathematical anxiety and self-assertiveness of girl students in the 10th grade of experimental field. Materials and Methods: This research conducted with pre-test and post-test with control group. The statistical population of this study included all girls in high school in 10th grade of experimental field in Neishabour city, and the sample consisted of 24 students who were selected through voluntarily and convenient sampling method. They randomly divided into two experimental and control groups.Student&#039;s math anxiety and self-assertiveness level were measured in two stages (pre-intervention and post-intervention) through Math Anxiety Questionnaires (MARS-R) as well as the Gambler and Ritchie Self-Assertiveness Scale, respectively. Data were analyzed by using SPSS software, descriptive statistics, multivariate and single-variable covariance tests.  Results:The findings showed that there was a significant difference between the two groups in mean scores of math anxiety and assertiveness. In other words, after performing different stages of MCBT in the experimental group, we observed reduction of math anxiety and improved assertiveness skills (P&lt;0.001). Conclusion: In general, the results of this study confirm the effectiveness of MCBT on reduction of girl student&#039;s math anxiety. Therefore, this method is recommended for them.]]></abstract>
				<keyword_fa>ابراز وجود، اضطراب ریاضی، درمان شناختی رفتاری، دانش‌آموزان</keyword_fa>
				<keyword>Cognitive behavioral therapy, Math anxiety, Self-assertiveness, Students</keyword>
				<start_page>359</start_page>
				<end_page>367</end_page>
				<web_url>https://jfmh.mums.ac.ir/article_11770.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Mina</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Bazargan</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>مینا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>مینا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>بازرگان</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>minbaz200@gmail.com</email>
				<code>49686</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>M.Sc. in clinical psychology, Islamic Azad University, Neyshabur branch, Neyshabur, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی نیشابور، نیشابور، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Mehdi</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Amiri</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>مهدی</first_name_fa>
				<middle_name_fa>مهدی</middle_name_fa>
				<last_name_fa>امیری</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>amiri.psy@gmail.com</email>
				<code>49687</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Assistant professor of clinical psychology, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>استادیار روان‌شناسی بالینی، مرکز تحقیقات روان-پزشکی و علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>