دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
مقایسه شیوع اختلالات شخصیت در گروههای سوءمصرفکننده مواد، بازگشتکننده به اعتیاد و افراد عادی
125
131
FA
فرهاد
شیویاری
دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی
مدرس روانشناسی، دانشگاه پیام نور و آزاد اسلامی، میانه، ایران
shiviary1353farhad@yahoo.com
آرزو
صفریانی
مدرس روانشناسی، دانشگاه پیام نور، میانه، ایران
محمود
رستمزاده
مدرس روانشناسی، دانشگاه پیام نور، میانه، ایران
10.22038/jfmh.2017.8525
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> اختلالات شخصیت مجموعه ناهمگن از اختلالاتی هستند که در محور دو چهارمین ویراست راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی کدگذاری شده و به منزله الگوهای پایداری از رفتار و تجربه درونی هستند که با انتظارات فرهنگی، به میزان قابل ملاحظهای مغایرت دارند. پژوهش حاضر در نظر دارد شیوع این اختلالات را در گروههای سوءمصرفکننده مواد، بازگشتکننده به اعتیاد و افراد عادی، مقایسه نماید.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری شامل کلیه مردان شهرستان میانه در سال 1392 بود. گروه نمونه متشکل از 300 نفر شامل100 نفر سوءمصرفکننده مواد خودمعرف مراجعهکننده به مراکز ترک اعتیاد، 100نفر بازگشتکنندگان به سوءمصرف و100 فرد عادی بود که با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه چندمحوری بالینی میلون 3 بود. دادهها با تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل گردیدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> بین دو گروه سوءمصرفکنندگان مواد و افراد عادی در اختلالات شخصیت اسکیزوئید، افسرده، ضداجتماعی، پرخاشگر (دیگرآزار)، وسواسی (جبری)، اسکیزوتایپال و مرزی تفاوت معنیدار وجود دارد. همچنین بین گروههای بازگشتکننده و افراد عادی و بین گروههای سوءمصرفکنندگان و بازگشتکننده در تمامی اختلالات شخصیت تفاوت معنیدار وجود دارد (05/0><em>P</em>).<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> یافتههای این پژوهش نقش مهم اختلالات شخصیت را نشان میدهد که میتوانند با گرایش به سوءمصرف مواد و بازگشت به اعتیاد رابطه داشته باشند.
اختلال شخصیت,بازگشت, سوءمصرف مواد
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8525.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8525_35cd0ed755ec4d5f0a4bb4f7e8aa9a7c.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مولفههای قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی دانشآموزان پسر پایهی چهارم ابتدایی (دوره دوم) شهرستان شادگان
133
139
FA
مجید
نعیماوی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
غلامحسین
مکتبی
دانشیار دانشکدهی علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهیدچمران اهواز، اهواز، ایران
ghmaktabi@gmail.com
مرتضی
امیدیان
دانشیار دانشکدهی علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهیدچمران اهواز، اهواز، ایران
m.omidian@yazduni.ac.ir
10.22038/jfmh.2017.8532
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> قلدری، سوءاستفاده تعامل اجتماعی میان همسالان است که میتواند دربرگیرنده پرخاشگری باشد. هوش هیجانی پایین به دخالت در قلدری بهعنوان قلدر/ قربانی قلدری مربوط میشود. پژوهش حاضر با هدف، تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مولفههای قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی دانشآموزان انجام شده است.<br /><strong>روشکار:</strong> این پژوهش در سال تحصیلی 94-1393 بهصورت پیشآزمون-پسآزمون با گروه شاهد (20 نفر آزمون و 20 نفر گروه شاهد) در یک جامعهی دانشآموزی انجام شده است. آموزش هوش هیجانی در 10 جلسه 45 دقیقهای، بر اساس مدل گلمن، انجام شد. نمونهگیری به صورت تصادفی چندمرحلهای بوده و برای سنجش متغیرهای این پژوهش از پرسشنامه قلدری اولویوس، پرسشنامه شایستگی اجتماعی و سیاههی بهرهی هوش هیجانی بار-آن و پارکر استفاده شد. روش آماری مورد استفاده کوواریانس چند متغیری بود.<br /><strong>یافتهها:</strong> بین مولفههای قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی، بین گروه آزمون و شاهد در سطح 001/0 تفاوت معنیدار وجود دارد که نشاندهنده تاثیر آموزش هوش هیجانی میباشد.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> آموزش هوش هیجانی، مولفههای قلدری را کاهش داده و شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی را افزایش میدهد. این نتایج اهمیت بهکارگیری آموزش هوش هیجانی بر بهبود شایستگیهای اجتماعی، هوش هیجانی و کاهش قلدری دانشآموزان را مطرح مینماید.
دانشآموزان,قلدری,هوش هیجانی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8532.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8532_a2f848f4d68b13e7d1bd36d927502d8d.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
تاثیر آموزش مهارت مدیریت خشم به شیوه شناختیرفتاری بر سیستمهای فعالساز و بازداری رفتاری
141
145
FA
میثم
زائـری
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه مدیریت صنعتی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران
مسعود
محمدی
دکترای تخصصی روانشناسی بالینی، گروه مدیریت صنعتی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران
10.22038/jfmh.2017.8542
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> اعتیاد یکی از جدیترین معضلات بشری در سالهای اخیر ویکی از پیچیدهترین پدیدههای انسانی است، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت مدیریت خشم به شیوه شناختی-رفتاری بر سیستمهای فعالساز و بازداری رفتاری در سوءمصرفکنندگان مواد مخدر انجام شده است.<br /><strong>روشکار:</strong> در این پژوهش، نمونه شامل 30 نفر (15 نفر گروه آزمون و 15 نفر گروه شاهد) از سوءمصرفکنندگان مواد بودند که با روش نمونهگیری تصادفی مبتنی بر ملاک از بین 186 نفر از مراجعین به کلینیکهای ترک اعتیاد شهر لامـرد در سال 95-1394 انتخاب شدند. گروه آزمون طی 12 جلسه 90 دقیقهای تحت آموزش مهارت مدیریت خشم قرار گرفتند و نتایج با استفاده از آزمون کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد بین سیستمهای مغزی–رفتاری گروه آزمون و گروه شاهد از نظر میزان سیستمهای مغزی-رفتاری تفاوت معنیداری وجود دارد (001/0=<em>P</em>) و آموزش مهارت مدیریت خشم باعث میشود که میزان سیستمهای مغزی-رفتاری افزایش پیدا کند.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج نشان داد که آموزش مهارت مدیریت خشم باعث میشود که میزان سیستمهای مغزی-رفتاری افزایش پیدا کند، همچنین آموزش مهارت مدیریت خشم موجب کاهش سیستم فعالسازی رفتاری و افزایش سیستم بازداری رفتاری در میگردد.
سیستمهای مغزی-رفتاری,شناختیرفتاری,مدیریت خشم
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8542.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8542_4ce89a9ce3dc2b239e48e51ca4e1ab8c.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
مقایسهی تحلیلی ظرفیت هوش کلی، کلامی، عملکردی، خردهمقیاسهای آن و پیشرفت تحصیلی در نوجوانان بزهکار و غیر بزهکار
147
153
FA
محمد
مشکانی
دکترای روانشناسی استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران
moshkani.moh@gmail.com
حسن
موسیزاده
باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحدگرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران
htmosazadeh@gmail.com
صنمبر
کریمی راد
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران
10.22038/jfmh.2017.8693
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> نوجوانان بزهکار معمولاً در مدرسه مشکلات بسیاری دارند و تفاوتهای آشکاری با نوجوانان غیر بزهکار نشان می دهند. پژوهش حاضر به منظور مقایسه تحلیلی ظرفیت هوش کلی، کلامی، عملکردی، خردهمقیاسهای آن و پیشرفت تحصیلی نوجوانان بزهکار و غیر بزهکار انجام شده است.<br /><strong>روشکار:</strong> نمونه این پژوهش تحلیلی-توصیفی شامل 71 نوجوان بزهکار پسر و 71 نوجوان بهنجار بودند که از میان بزهکاران کانون اصلاح و تربیت و نوجوانان مشغول به تحصیل در آموزشگاههای مقطع متوسطه، سال تحصیلی 1393-1392 شهرستان گرگان و ساری با روش نمونهگیری به ترتیب در دسترس و خوشهای انتخاب شدند. پرسشنماههای مورد استفاده پرسشنامه جمعیتشناختی، هوش وکسلر و پیشرفت تحصیلی بودند. دادهها با روش آماری تحلیل واریانس چندمتغیره و آزمون تی تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> بین هوش کلی نوجوانان بزهکار و عادی تفاوت معنیدار وجود دارد (01/0><em>P</em>). نتایج مقایسه بین دو گروه در هوش کلامی نشان داد بین دو گروه در هوش کلامی و عملی تفاوت معنیداری وجود دارد (000/0=<em>P</em>). نوجوانان عادی در هوش کلی، کلامی و عملی نمره بیشتری دارند. همچنین نوجوانان بزهکار، پیشرفت تحصیلی کمتری نسبت به گروه غیر بزهکار دارند.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج نشان داد که در مقیاس هوش کلی، کلامی، عملی و مولفههای آنها و پیشرفت تحصیلی نوجوانان بزهکار نمرات کمتری به دست آوردند.
پیشرفت تحصیلی,ظرفیت هوشی,نوجوانان بزهکار
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8693.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8693_46d9c844e20a95522d87e5860b2e1a2b.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
تدوین بسته آموزشی غنیسازی زندگی زناشویی بر اساس رویکرد هیجانمدار و بررسی اثربخشی آن بر سازگاری زناشویی زوجین تازه ازدواج کرده
155
161
FA
سمیرا
جلالی شاهکوه
دانشجوی دکترای رشته روانشناسی عمومی، واحد علوم و تحقیقات تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
محمدعلی
مظاهری
گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، تهران، ایران
mazaheri45@gmail.com
علیرضا
کیامنش
گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، تهران، ایران
حسن
احدی
0000-0003-3087-1925
گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، تهران، ایران
10.22038/jfmh.2017.8903
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> از عوامل موثر در بروز ناسازگاری بین زوجین، عدم ارضای نیازهای دلبستگی است و هر یک از زوجین با انتظارات و تجاربی از گذشتهی خود، وارد رابطه میشوند که نقش مهمی در چگونگی پاسخدهی آنها به همسر دارد. پژوهش حاضر، با هدف تدوین بستهی آموزشی غنیسازی زندگی زناشویی بر اساس رویکرد هیجانمدار و بررسی اثربخشی آن بر سازگاری زناشویی زوجین تازه ازدواج کرده انجام شده است.<br /><strong>روشکار:</strong> در این پژوهش با طرح پیشآزمون-پسآزمون دو گروهی (شاهد-آزمون) از بین زوجهای مراجعهکننده به مراکز مشاوره در شهر گرگان 30 زوج داوطلب به صورت نمونهگیری هدفمند انتخاب و به تصادف به دو گروه آزمون و شاهد تقسیم شدند. گروه آزمون در 8 جلسه سه ساعته آموزش گروهی شرکت کردند و دادههای پژوهش با استفاده از مقیاس سازگاری زناشویی لاک و والاس جمعآوری و با روش تحلیل کوواریانس تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> آموزش غنیسازی زندگی زناشویی بر اساس رویکرد هیجانمدار در گروه آزمون به نسبت گروه شاهد، تاثیر بیشتری بر ارتفایء سازگاری زناشویی زوجین داشته است (01/0><em><span style="font-family: Times New Roman;">P</span></em>). همچنین آزمون پیگیری نشان داد اثر این آموزش ماندگار بوده است و بین میانگینهای مراحل پسآزمون و پیگیری تفاوت معنیداری مشاهده نشد.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج این پژوهش تاثیر آموزش غنیسازی زندگی زناشویی بر اساس رویکرد هیجانمدار را در افزایش سازگاری زوجین تازه ازدواج کرده، تایید میکند.
زوجین,سازگاری زناشویی,هیجان
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8903.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8903_5e81f07313d033d0f9a674a92a599152.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر بهبود راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و سازگاری اجتماعی زنان نابارور
163
169
FA
نجمه
طالبی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب، تهران، ایران
مهسا
نایینی داورانی
دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم پزشکی تهران، تهران، ایران
رضا
نوروزی کوهدشت
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
لیلا
یعقوبی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، ایران
af_yaghoubi@yahoo.com
10.22038/jfmh.2017.8988
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> زنان نابارور با مشکلات هیجانی و استرسهای روانشناختی زیادی روبرو هستند که سازگاری اجتماعی و کیفیت زندگی آنان را تحت تأثیر قرار میدهد. در این پژوهش هدف اصلی بررسی اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر بهبود راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و سازگاری اجتماعی زنان نابارور می باشد.<br /><strong>روشکار:</strong> در این پژوهش بالینی 40 زوج ناباور مراجعه کننده به کلینیک خانواده و کودک دانشگاه شهید بهشتی تهران انتخاب و در گروههای آزمون (20 نفر) و شاهد (20 نفر) قرار گرفتند. برای گروه آزمون، 8 جلسه درمان فراتشخیصی یکپارچه (هر جلسه 90 دقیقه) برگزار شد. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان و مقیاس سازگاری اجتماعی بود. همچنین مصاحبه بالینی برای اختلالات محور یک و دو استفادهشده است. دادههای بهدست آمده با روش آماری تحلیل کوواریانس و نرم افزار آماری <span style="font-family: Times New Roman;">SPSS</span>، تجزیه و تحلیل شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> درمان فراتشخیصی یکپارچه اثر معنیداری بر افزایش راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و سازگاری اجتماعی در زنان نابارور دارد. این تغییرات برای متغیرهای تمرکز مثبت مجدد/برنامه ریزی، ارزیابی مثبت/دیدگاه وسیعتر، پذیرش و سرزنش دیگران به ترتیب 35/0 ، 28 /0 ، 56/0 و 43/0 بوده است. همچنین برای متغیرهای سازگاری در خانه ، سازگاری عاطفی/ هیجانی و سازگاری اجتماعی تغییرات حاصل شده به ترتیب 53/0 ، 46/0 و 16/0 حاصل شد.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> نتیجه این مطالعه نشان داد درمان فراتشخیصی یکپارچه یک رویکرد درمانی مبتنی بر هیجان است که استفاده از راهبردهای سازگارانه تنظیم هیجان در زنان نابارور را افزایش داده و از تکنیک های مختلف اجتناب از سرکوبی هیجانی، انعطافپذیری روانشناختی و پذیرش روانی به منظوری افزایش سازگاری اجتماعی در زنان نابارور استفاده میکند.
سازگاری اجتماعی,شناخت,زنان نابارور,فراتشخیصی,هیجان
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8988.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8988_08f441dc9db82be5b9629f6a1f852dd8.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
مقایسه رضایتمندی زناشویی و صمیمیت زناشویی دانشجویان زن شاغل و غیر شاغل متاهل دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز
171
176
FA
اعظم
احمدپور
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز، اهواز، ایران
azamahmadpour58@yahoo.com
تهمینه
خالدی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز، اهواز، ایران
10.22038/jfmh.2017.8749
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف از پژوهش حاضر، مقایسه رضایتمندی زناشویی و صمیمیت زناشویی دانشجویان زن شاغل و غیر شاغل متاهل دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز بود.<br /><strong>روشکار:</strong> نمونه آماری این پژوهش علی-مقایسهای این شامل 246 نفر از زنان متاهل (124 نفر شاغل و 122 نفر غیر شاغل) از دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز بود که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامههای رضایت زناشویی اینریچ و صمیمیت زوجین باگاروزی بود. دادهها از طریق تحلیل واریانس دوطرفه تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج نشان داد که نمرات میانگین رضایت زناشویی و صمیمیت زناشویی زنان شاغل بالاتر از زنان غیر شاغل بوده و این تفاوت، معنیدار است (05/0><em>P</em>)<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج نشان داد که زنان شاغل صمیمیت زناشویی و رضایت زناشویی بالاتری را نسبت به زنان شاغل گزارش نمودهاند.
شاغل,رضایت زناشویی,زنان,صمیمیت زناشویی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8749.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8749_0d3a782398296101018657f36d10f31b.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
بررسی مقایسهای بین تابآوری با رضایتمندی زندگی در زنان عادی و زندانی
177
184
FA
زهرا
افرا
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران
علیرضا
بخشایش
دانشیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران
abakhshayesh@yazd.ac.ir
حسین
یعقوبی
کارشناس ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی، گرایش روانشناسی ورزشی، واحد خوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
h.z.2014.60@gmail.com
10.22038/jfmh.2017.9165
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> پژوهش حاضر با هدف مقایسه بین تابآوری و رضایتمندی زندگی در زنان عادی و زندانی انجام شده است.<br /><strong>روشکار:</strong> روش پژوهش حاضر علی-مقایسهای است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه زنان زندانی و غیر زندانی شهر اصفهان در سال 1395 میباشد. 280 نفر (140 زن زندانی و 140 زن عادی) به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمعآوری اطلاعات از پرسشنامههای تاب آوری کانر و دیویسون (2003) و رضایت از زندگی داینر (1985) استفاده گردید. دادهها از نظر توصیفی و استنباطی (همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس) و با کمک نرم افزار <span style="font-family: Times New Roman;">SPSS</span>تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> بین تحمل عاطفه منفی با رضایت از زندگی در زنان زندانی و بین زیرمقیاس کنترل و شایستگی فردی با رضایت از زندگی در زنان عادی رابطهی معنیداری یافت گردید (05/<em>0</em><span style="font-family: Times New Roman;"><em>P</em><</span>). یافتههای تحلیل واریانس نشان داد که در مولفهی شایستگی فردی، تحمل عاطفه منفی و پذیرش تغییر مثبت و مولفهی رضایت از زندگی بین دو گروه زنان زندانی و عادی تفاوت معنیداری وجود دارد (05/<em>0</em><span style="font-family: Times New Roman;"><em>P</em><</span>).<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج در مولفهی شایستگی فردی، تحمل عاطفه منفی و پذیرش تغییر مثبت و مولفهی رضایت از زندگی بین دو گروه زنان زندانی و عادی تفاوت معنیداری وجود دارد.
تابآوری,رضایت از زندگی,زنان,زندانی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9165.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9165_9906849373dca931a5a765183b5e6cac.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
بررسی مفهوم خرد در بزرگسالان با استفاده از صفات شخصیتی
185
190
FA
حسین
ملک محمدی
دکترای روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، سازمان بهزیستی، شهرستان ری، تهران، ایران
hmm.psy@gmail.com
حسن
رحمانی شمس
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، سازمان بهزیستی، شهرستان ری، تهران، ایران
قاسم
حشمت
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، ایران
بهروز
فرامرزی راد
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، ایران
10.22038/jfmh.2017.8536
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> خرد مفهوم جدیدی نیست که امروزه از نظر فنی در عصر اطلاعات پیشرفته ایجاد شده باشد. بلکه، خرد مضمونی ضمنی از باستان را به همراه دارد و ظاهرا فراسوی زمان، دانش و حتی فرهنگ است. هدف این مطالعه بررسی مفهوم خرد در بزرگسالان با استفاده از صفات شخصیتی است.<br /><strong>روشکار:</strong> این پژوهش شامل 1016 نفر از افراد به روش نمونهگیری در دسترس بود. دامنه سنی آنها 71 - 18 سال و شامل 519 نفر زن و 497 نفر مرد بودند. به منظور جمعآوری اطلاعات از یک پرسشنامهی محقق ساخته شامل 206 صفت استفاده گردید. برای تحلیل دادهها از تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> تحلیل عاملی انجام شده سه عامل موثر را نشان داد: خودمحوری، اندیشمندی و مردمدوستی، نتایج بهدست آمده نشان میدهد که میانگین عامل اول با مقدار 49/2 نسبت به دو میانگین عوامل اندیشمند بودن و مردمدوست بودن که 62/5 و 46/5 هستند بسیار کمتر است.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج پژوهش حاضر نشان داد که مفهوم خرد یک مفهوم چندبعدی است. مردم خردمند افرادی اندیشمند و مردمدوست هستند. در مقابل، مردم غیرخردمند افرادی هستند که خودمحور بوده و صفات توام با کینهتوزی نشان میدهند.
بزرگسالان,خرد,صفات شخصیتی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8536.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8536_a1e7f763e6a067a2ed409d26eba41df8.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
تاثیر مداخله شناختیرفتاری بر خودکارآمدی جنسی و رضایت زناشویی زنان
191
198
FA
مرضیه
جمالی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، ایران
marzieh.jamali81@gmail.com
سلیمه
فیض آبادی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه الزهرا، ایران
fayzabadi_s@yahoo.com
مریم
جمالی
دانشجوی دکترای مطالعات زنان، دانشگاه تربیت مدرس، ایران
10.22038/jfmh.2017.8567
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> جستجو و حفظ رابطه با نزدیکان، به ویژه همسر یک اصل مهم در تمام طول زندگی است. با وجود اﻳﻨ ﻜﻪ عوامل ﭼﻨﺪﮔﺎﻧﻪی روان زاد و ﻣﺘﻌﺪد زﻳﺴﺘﻲ را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان زﻣﻴﻨﻪ ﺳﺎز ﻛﺎﻫﺶ ﻣﻴﻞ ﺟﻨﺴﻲ زنان ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻛﺮدهاند،روﻧﺪ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻲ در ﺳﺎلﻫﺎی اﺧﻴﺮ نشان داده است ﻛﻪ ﺗﺎﺛﻴﺮ ﻋﻮاﻣﻞ روانزاد در ﺑﺮوز اﻳﻦ ﻣﺸﻜﻞ ﭘﺮرﻧﮓﺗﺮ اﺳﺖ. ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ، تاثیر مداخله شناختیرفتاری بر خودکارآمدی جنسی و رضایت زناشویی زنان است.<br /><strong>روشکار:</strong> در این پژوهش مداخلهای، 30 زن از مراجعهکنندگان به یکی از مراکز خدمات روانشناختی شهر کاشان در سال 1394 به صورت تصادفی به دو گروه مساوی آزمون و شاهد تقسیم شدند. گروه آزمون در 8 جلسه درمان شناختیرفتاری شرکت کردند. دادهها با آمار توصیفی و روشهای تحلیل چندمتغیری و کوواریانس تکمتغیری با کمک نرمافزار SPSS تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> میانگین پس آزمون خودکارآمدی جنسی گروه شناختیرفتاری 19/1±78/3 و گروه شاهد 65/0±96/1 بود. همچنین میانگین پسآزمون رضایت زناشویی گروه شناختی 3/23±0/91 و شاهد 1/68±0/70 بود.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج پژوهش حاضر نشان داد که مداخله شناختیرفتاری با بهبود خودکارآمدی جنسی و رضایت زناشویی، روابط زوجین را اصلاح میکند.
خودکارآمدی جنسی,درمان شناختیرفتاری,رضایت زناشویی,زنان
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8567.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8567_a58c47a8a50be4c5d8d82b42bf7cde19.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
بررسی رابطه سبکهای دلبستگی و هوش هیجانی با انواع عشق در زوجها
199
204
FA
اعظم
داورنیا
کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران
رحیم
حمیدی پور
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
rhamidipour@yahoo.com
علیاصغر
اصغرنژاد فرید
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران
10.22038/jfmh.2017.8591
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> یکی از مهمترین عنصرها در استحکام روابط زناشویی به یاد داشتن همیشگی عشق است. هدف اصلی پژوهش، تعیین رابطه بین هوش هیجانی و سبکهای دلبستگی با ابعاد عشق استرنبرگ بود.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری این پژوهش توصیفی، زوجین مراجعهکننده به مرکز مشاوره بینش نوین به منظور شرکت در کارگاههای آموزشی بود که به صورت نمونه در دسترس ۵۰ زوج انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامههای هوش هیجانی شوت، سبکهای دلبستگی هازن و شیور و مثلث عشقی استرنبرگ، دادهها جمعآوری شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> بین عامل خوشبینی/تنظیم هیجان با صمیمیت، هیجان و تعهد، همبستگی مثبت وجود دارد. بین سبکهای دلبستگی و ابعاد عشق، رابطهای وجود نداشت و بین سن با میزان تعهد و بین مدت ازدواج با هیجان و تعهد، رابطه منفی دیده شد.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> به طور کل نتایج پژوهش نشان داد که هوش هیجانی با ابعاد عشق، رابطه معنیدار دارد و سبکهای دلبستگی نمیتوانند ابعاد عشق را پیشبینی کنند.
ازدواج,سبکهای دلبستگی,عشق,هوش هیجانی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8591.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8591_0aaa393d6564d59cbfb4eb564ea4886c.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
بررسی مقایسهای ذهنآگاهی، مهارتهای جراتورزی و بازداری و فعالسازی رفتاری در پسران تکوالد و بدون والدین 15 ساله شهر گرگان
205
211
FA
مهدیه
ذکایی آشتیانی
کارشناس ارشد روانشناسی خانوادهدرمانی، پژوهشکدهی خانواده، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
نصیره
مقدمفر
دانشجوی روانشناسی ارشد، واحد علوم تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
10.22038/jfmh.2017.8626
<strong><span lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt; mso-ascii-font-family: Mitra; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Mitra;">مقدمه</span></strong><strong><span lang="FA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt; mso-bidi-language: FA;">:</span></strong><span lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt;">خانواده تکوالدی اخیرا رواج روزافزون یافته است. با توجه به شیوع طلاق و افزایش خانوادههای تکوالد و بدون والدین، پژوهشی حاضر با هدف بررسی مقایسهای ذهنآگاهی، مهارتهای جراتورزی و بازداری رفتاری در پسران تک والد و بدون والدین 15 ساله شهر گرگان انجام شده است.</span><br /><strong><span lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt;">روشکار:</span></strong><span lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt;"> نمونه آماری این پژوهش توصیفی علیمقایسهای شامل 76 نفر از پسران 15ساله تکوالد و بدون والد (40 تک والد و 36 نفر بدون والد) شهرستان گرگان است که در پاییز 1395 به روش غیرتصادفی هدفمند از نوع در دسترس انتخاب شدند و از آنها خواسته شد تا به پرسشنامههای مقیاس سیستمهای بازداری/فعالسازی رفتاری، جراتورزی گمبریل و ریچی (1975) و پرسشنامه ذهنآگاهی پاسخ دادند. دادهها با استفاده از روش آزمون ضریب تحلیل واریانس چندمتغیره مورد بررسی قرار گرفت. </span><br /><strong><span lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt;">یافتهها:</span></strong><span lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt;"> در مجموع بین مشاهده، عدم قضاوت، از ابعاد متغیر ذهنآگاهی، جراتورزی و فعالسازی رفتاری/ بازداری رفتاری در دو گروه در پسران تکوالد و بدون والدین با توجه به تحلیل واریانس یکسویه تفاوت معنیداری در سطح (001/0</span><span style="font-family: Times New Roman;"><span lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-size: 11pt;">></span><em><span dir="LTR" style="line-height: 107%; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: 'B Zar';">P</span></em></span><span lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt;">) وجود دارد. همچنین نشان تفاوت معنیداری در حیطههای دیگر ذهنآگاهی همچون عدم واکنش، توصیف، عمل همراه با آگاهی، در دو گروه در پسران تکوالد و بدون والدین وجود ندارد.</span><br /><strong><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-language: AR-SA; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US;">نتیجهگیری:</span></strong><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-language: AR-SA; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US;"> با توجه به نتایج تحقیق به طور کلی میتوان بیان نمود که عدم برخورداری از دو والد در سیر رشدی افراد تاثیر بسزایی در فرایند شناختی و رفتاری آنان میگذارد و وجود حتی یک والد به تنهایی نیز نقش کتمانناپذیری را در این روابط ایفا مینماید.</span>
پسران,ذهنآگاهی,جراتورزی,رفتار,والد
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8626.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8626_504fe1849d35da124e51b62c642a9ae4.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
بررسی ارتباط هوش هیجانی با تعارضات سازمانی کارکنان مالی دستگاههای اجرایی شهرستان بیرجند با تاکید بر تعارضات بین فردی
213
221
FA
مهدی
ثقفی
عضو هیات علمی گروه حسابداری، دانشگاه پیام نور، ایران
saghafi.mahdi@pnu.ac.ir
حسن
محمدزاده مقدم
عضو هیات علمی گروه حسابداری، دانشگاه پیام نور، ایران
10.22038/jfmh.2017.8627
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه مولفههای هوش هیجانی با تعارضات بین فردی در کارکنان مالی دستگاههای اجرایی شهرستان بیرجند میباشد.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری این پژوهش توصیفی شامل 178 نفر از کارکنان مالی دستگاههای اجرایی شهرستان بیرجند بوده که بر اساس جدول مورگان 118 نفر به عنوان نمونه در نظر گرفته شدهاند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامههای هوش هیجانی و تعارضات بین فردی میباشد. برای تحلیل دادهها و آزمون سوالات تحقیق از نرمافزار <span style="font-family: Times New Roman;">SPSS</span> و آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رتبهبندی فریدمن استفاده شده است.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج پژوهش نشان داد که در رتبهبندی مولفههای هوش هیجانی، مدیریت و کنترل هیجانی از اهمیت کمتری نسبت به شناخت و اظهار هیجانی، هیجان معطوف به شناخت، درک و فهم هیجانات بیرونی در بین کارکنان مالی دستگاههای اجرایی شهرستان بیرجند برخوردار است. در بین عوامل تعارضات بین فردی، تعارض با رئیس از اهمیت بیشتری نسبت به تعارض با مرئوس وتعارض با همردیفان برخوردار است. بین عوامل هوش هیجانی و بین عوامل تعارض بین فردی در کارکنان، رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد. بین مولفههای هوش هیجانی با عوامل تعارض بین فردی در کارکنان نیز رابطه معنیداری وجود دارد.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج، هوش هیجانی با تعارضات سازمانی و عوامل تعارض بین فردی در کارکنان، رابطه دارد.
بین فردی,تعارض,سازمان,هوش هیجانی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8627.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8627_25169abfbf1c01ce5fbfbbf160a116f7.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
تاثیر آموزش خودمتمایزسازی بر میزان رضایت زناشویی در بین دانشجویان زن متاهل
223
228
FA
کبری
امامی ریزی
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد ایذه، دانشگاه آزاد اسلامی، ایذه، خوزستان، ایران
لیلا
برون
عضو هیات علمی گروه روانشناسی، واحد ایذه، دانشگاه آزاد اسلامی، ایذه، خوزستان، ایران
10.22038/jfmh.2017.8638
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش خودمتمایزسازی بر میزان رضایت زناشویی دانشجویان زن متاهل دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه بود.<br /><strong>روشکار:</strong> تعداد آزمودنیهای این پژوهش شامل 50 نفر بود که به صورت تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمون (25 نفر) و شاهد (25 نفر) جایگزین شدند. ابزار اندازه گیری رضایت زناشویی انریچ (1989) بود. در ابتدا از هر دو گروه پیشآزمون گرفته شد و سپس گروه آزمون به مدت 8 جلسه در برنامه آموزش خودمتمایزسازی شرکت کرد. دادهها با آزمون تحلیل کوواریانس و نرمافزار SPSS تحلیل گردیدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج نشان داد که آموزش خودمتمایزسازی بر میزان رضایت زناشویی زنان متاهل تاثیر دارد (01/0<em> P</em>≤و26/30= F )<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> به نظر میرسد آموزش خودمتمایزسازی میتواند میزان رضایت زناشویی زنان را افزایش دهد.
تاهل,خودمتمایزسازی,دانشجویان,رضایت زناشویی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8638.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8638_7a35f54145fcd3145f039f0f91923fc4.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
اثربخشی مهارت حل مسئله برسازگاری معلولین جسمی حرکتی
229
233
FA
معصومه
حسیننیا
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز
10.22038/jfmh.2017.8728
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> حل مسئله، مهارت مقابلهای و عملی است که موجب افزایش حرمت خود شده شود و با سازشیافتگی شخصی خوب، ارتباط دارد. با توجه به آمار بالای معلولیت در ایران و لزوم توجه به آن، پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر سازگاری معلولین جسمی حرکتی انجام شد.<br /><strong>روشکار:</strong> طرح پژوهش از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه شاهد بود. دراین پژوهش30 نفر از مراجعان به مرکز بهزیستی شهر گرگان درسال 95 در دو گروه آزمون (15نفر) و شاهد (15نفر) به طورتصادفی جایگزین شدند. برای تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کواریانس استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج نشان دادکه با توجه به مقدار (54/941=f ) و سطح معناداری (001/0<em>P</em><) تفاوت معنیداری بین میانگین دو گروه در نمره پسآزمون سازگاری وجود دارد، بنابراین مهارت حل مسئله بر سازگاری معلولین جسمی-حرکتی موثر بوده است.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> با توجه به تفاوت معنیدار میزان سازگاری در دو گروه آزمون و شاهد بعد از مداخله، میتوان این گونه نتیجه گیری کرد آموزش مهارت حل مسئله، میزان سازگاری معلولین جسمی حرکتی را افزایش می دهد.
حل مسئله,سازگاری,معلولیت
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8728.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8728_86ce93e14a903cd7087a670dc57ca964.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
نقش میانجی خشم و کمالگرایی در ارتباط بین ویژگیهای شخصیت و باورهای اختلال خوردن در بین دانشآموزان مقطع دبیرستان شهرستان بجستان
235
242
FA
مریم
رئیسزاده بجستانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران
قاسم
آهی
0000-0002-2772-7053
دکترای روانشناسی تربیتی، گروه روان-شناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران
ahigh1356@yahoo.com
10.22038/jfmh.2017.8750
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> اختلالات خوردن یکی از عوامل نگران کننده سلامت عمومی است که از دهه 1970 نرخ آن به سرعت رو به افزایش است.این پژوهش به بررسینقش میانجی خشم و کمالگرایی در ارتباط بین ویژگیهای شخصیت و باورهای اختلال خوردن در بین دانشآموزان مقطع دبیرستان شهرستان بجستان پرداخته است.<br /><strong>روشکار:</strong> در این پژوهش همبستگی نمونهای با تعداد210 نفر از دانشآموزان دختر مقطع دبیرستان شهرستان بجستان در سال تحصیلی 94-1393، با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامههای نگرشهای خوردن و شخصیتی چندوجهی مینهسوتا و مقیاس خشم چندبعدی و مقیاس چندبعدی کمالگرایی فراست بود.<br /><strong>یافتهها:</strong> در مدلیابی باورهای اختلال خوردن، اثر مستقیم شخصیت بر خشم و کمالگرایی مثبت و معنیدار است. به علاوه، خشم به طور مثبت و معنیدار بر باورهای خوردن تاثیر دارد، در حالی که رابطه کمالگرایی و باورهای خوردن، معنیدار نیست (05/0<<em>P</em>). همچنین بین کنترل دهانی اختلال خوردن و انتقاد والدین کمالگرایی، رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد (05/0<em>P</em><).<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج، ناهنجاریهای شخصیتی میتواند به صورت مستقیم و غیر مستقیم و با واسطه هیجان خشم و نه کمالگرایی، باورهای نابهنجار خوردن را تبیین نماید.
اختلال خوردن,خشم,کمالگرایی,ویژگیهای شخصیتی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8750.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8750_a32f68ae3074963744c5a0818d376463.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
بررسی اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر حضور ذهن بر بهزیستی روانشناختی و سلامت روانی سالمندان
243
249
FA
مهرآسا
افرادی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ایران
mehrasaafradi@yahoo.com
10.22038/jfmh.2017.8860
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> شیوع بالای اضطراب وافسردگی در دوره سالمندی و کاهش بهزیستی روانشناختی در این دوره از زندگی بسیار چشمگیر است. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر حضور ذهن بر بهزیستی روانشناختی و سلامت روانی سالمندان بود.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری این پژوهش بالینی با طرح پیشآزمون و پس آزمون با گروه شاهد را کلیه سالمندان شهرستان بابل تشکیل دادند. نمونه به تعداد 10 نفر به عنوان گروه آزمون و 10 نفر به عنوان گروه شاهد به شیوه تصادفی ساده انتخاب گردید. برای جمعآوری اطلاعات از دو پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف و سلامت روان گلدبرگ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از دو روش آمار توصیفی و آمار استنباطی (کوواریانس) استفاده گردید.<br /><strong>یافتهها:</strong> پس از انجام درمان شناختی مبتنی بر حضور ذهن، بهزیستی روانشناختی سالمندان به شکل معنیداری افزایش یافت. همچنین در تمامی مؤلفههای این متغیر شامل عواطف مثبت، عواطف منفی، استرس-افسردگی، نوروز، اراده و سرزندگی نیز تفاوتهای پیشآزمون و پسآزمون معنیدار بوده و سلامت روان سالمندان در گروه آزمون نیز به شکل معنیداری افزایش داشته است (05/0<em>P</em><).<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج نشان داد که درمان شناختی مبتنی بر حضور ذهن بر بهزیستی روانشناختی، سلامت روان و مؤلفههای سلامت روانی سالمندان موثر است.
بهزیستی روانشناختی,درمان شناختی,ذهن,سلامت روان
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8860.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8860_a0111ca8ba2cf138a2220f22b649274e.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
رابطه سبکهای دلبستگی و راهبردهای مقابله با استرس با سازگاری زناشویی
251
255
FA
زهرا
مطلب
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران
z.motaleb2016@gmail.com
رحیم
حمیدی پور
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
rhamidipour@yahoo.com
10.22038/jfmh.2017.8902
<strong><span lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt; mso-ascii-font-family: Mitra; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Mitra;">مقدمه</span></strong><strong><span lang="FA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt; mso-bidi-language: FA;">:</span></strong><span lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt;">هدف از پژوهش حاضر پیشبینی سازگاری زناشویی بر اساس سبکهای دلبستگی و راهبردهای مقابله با استرس در زنان خانهدار بوده است. </span><br /><strong><span lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt;">روشکار:</span></strong><span lang="AR-SA" style="line-height: 107%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt;"> در این مطالعهی توصیفی-همبستگی ۳۰۰ نفر از زنان خانهدار عضو دارالقرآن استان قم به شیوه نمونهگیری در دسترس مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامههای هزن و شیور، مقیاس سازگاری زناشویی اسپاینر و سبکهای مقابله با استرس لازاروس بود. تحلیل دادهها با ضریب همبستگی و رگرسیون انجام شد.</span><br /><strong><span lang="FA" style="line-height: 110%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt;">یافتهها:</span></strong><span lang="AR-SA" style="line-height: 110%; font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-language: AR-SA;">نتایج نشان میدهد بین سبک دلبستگی ایمن و سازگاری زناشویی رابطهی مثبت معنیدار (536/0) وجود دارد، بین سبک دلبستگی اجتنابی و سازگاری زناشویی، رابطهی معنیدار مشاهده نمیشود و بین سبک دلبستگی دوسوگرا و سازگاری زناشویی، رابطهی منفی معنیدار (162/0-) وجود دارد.</span><br /><strong><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-language: AR-SA; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US;">نتیجهگیری:</span></strong><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: 'B Zar'; font-size: 11pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-language: AR-SA; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US;"> به نظر میرسد سبک دلبستگی ایمن میتواند سازگاری زناشویی را پیشبینی کند. همچنین سبک دوسوگرا با سازگاری زناشویی رابطهی معنیدار و منفی داشته در حالی که دلبستگی اجتنابی و راهبردهای مقابله با استرس با سازگاری زناشویی رابطهی معناداری نشان نمیدهند.</span>
دلبستگی,راهبردهای مقابله,سازگاری زناشویی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8902.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8902_629c6fe5faf101c7fbb92fdd380af0e9.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
اثربخشی بازیدرمانی شناختی-رفتاری بر انعطافپذیری کودکان پرخاشگر
257
261
FA
رقیه
بادامیان
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران
haleh_badamian@yahoo.com
ندا
ابراهیمی مقدم
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
10.22038/jfmh.2017.9020
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> بازیدرمانی شناختی-رفتاری، با تلفیق روشهای مختلف بازیدرمانی با مدل شناختی – رفتاری به دنبال افزایش رفتارهای مطلوب و کاهش رفتارهای آسیبرسان در کودکان است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازیدرمانی شناختی – رفتاری بر انعطافپذیری کودکان پرخاشگر است.<br /><strong>روشکار:</strong> تعداد 20 کودک پرخاشگر 9-6 ساله شهر تهران بر اساس پرسشنامه علایم مرضی کودکان (CSI-4) انتخاب و به دو گروه آزمون و شاهد تقسیم شدند. ابزار پژوهش، فرم رایانهای آزمون ویسکانسین بود که در مراحل پیشآزمون و پسآزمون، پس از دریافت 10 جلسه درمانی برای گروه آزمون در هر دو گروه اجرا شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> بازیدرمانی شناختی- رفتاری گروهی تاثیر معنیداری در کاهش پاسخهای نادرست و خطای درجاماندگی و افزایش پاسخهای درست دارد.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> بازیدرمانی گروهی شناختی-رفتاری سبب افزایش انعطافپذیری در کودکان پرخاشگر میشود.
انعطافپذیری شناختی,بازیدرمانی شناختی-رفتاری,پرخاشگری
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9020.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9020_13742b948fa13eaed728dba57f2edfab.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
مقایسه سبکهای فرزندپروری، دلبستگی و بهزیستی روانشناختی والدین بر گرایش به ورزش-های گروهی و انفرادی دانشآموزان
263
271
FA
حسین
یعقوبی
کارشناس ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی، گرایش روانشناسی ورزشی، واحد خوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
h.z.2014.60@gmail.com
منیرالسادات
ذاکرفرد
استادیار گروه روانشناسی صنعتی و سازمانی، واحد خوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
monir_zakerfard@yahoo.com
زهرا
افرا
کارشناس ارشد روانشناسی، گرایش روان-شناسی بالینی، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران
10.22038/jfmh.2017.9034
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> پژوهش حاضر با هدف مقایسه گرایش به فعالیتهای ورزشی انفرادی و گروهی در دانشآموزان بر اساس سبکهای فرزندپروری، دلبستگی و بهزیستی روانشناختی والدین آنان انجام شده است.<br /><strong>روشکار:</strong> روش پژوهش حاضر علی-مقایسهای است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه والدین دانشآموزان پسر مقطع ابتدایی ناحیه شش شهر اصفهان است که به غیر از درس تربیت بدنی و زنگ ورزش در مدرسه برای ورزش خاصی به باشگاه های ورزشی در شهراصفهان مراجعه کرده باشند. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش شامل 120 نفر از جامعه مذکور است که به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. برای جمعآوری اطلاعات مورد نیاز پژوهش از پرسشنامههای سبک دلبستگی هازن وشیور (1987)، فرزندپروری بامریند (1989) و بهزیستی روانشناختی ریف (1980) استفاده گردید. دادهها با استفاده از نرم افزار <span style="font-family: Times New Roman;"> SPSS</span>و با روش تحلیل واریانس چند متغیره چندراهه تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> تفاوت معناداری در هیچ یک از مؤلفههای بهزیستی روانشناختی والدین در گرایش به ورزشهای گروهی و انفرادی وجود نداشت (05/0<span style="font-family: Times New Roman;"><<em>P</em></span>). همچنین، یافتهها حاکی از آن بود که والدین دو گروه دانشآموزان با گرایش به ورزشهای فردی و انفرادی در سبک دلبستگی ایمن و سبک فرزندپروری مقتدرانه، تفاوت معنیداری دارند (05/0<span style="font-family: Times New Roman;">><em>P</em></span>). <span style="font-size: medium;"> </span><br /><strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج نشان داد که سبک دلبستگی و فرزندپروری بر گرایش دانشآموزان به ورزشهای انفرادی و یا گروهی تاثیر دارد.
بهزیستی روانشناختی,سبک فرزندپروری,دانشآموزان,دلبستگی,والدین,ورزش
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9034.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9034_56789347bfabe37b36ae35e722042a81.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
بررسی رابطه کیفیت زندگی با همکاری درمانی و سابقه درمان (دارودرمانی) بدون رواندرمانی و ویژگیهای دموگرافیک در بیماران مبتلا به دیابت نوع2
273
279
FA
عاطفه
استادزاده
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)، اصفهان، ایران
امرالله
ابراهیمی
دانشیار، مرکز تحقیقات روانتنی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
مجید
مظفری
استادیار، دانشکدهی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، اصفهان، ایران
10.22038/jfmh.2017.9048
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> دیابت نوع 2، یکی از شایعترین اختلالات روانتنی و سومین عامل مرگ و میر در جهان می باشد که عوامل روانشناختی در ایجاد و تشدید علایم آن نقش مهمی ایفا میکنند، پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه کیفیت زندگی با همکاری درمانی و سابقه روان درمانی در بیماران مبتلا به دیابت نوع 2مراکز بهداشتی درمانی شهرستان کاشان انجام گرفته است.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه پژوهش شامل کلیه بیماران مبتلا به دیابت نوع2 شهرستان کاشان و حجم نمونه پژوهش حاضر شامل 165 نفر از بیماران این شهرستان می باشد که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدهاند. ابزار پژوهش شامل مقیاسهای همکاری درمانی، کیفیت زندگی و مشخصات دموگرافیک محققساخته بودند. دادهها با نرمافزار SPSS نسخه 20 تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج بیانگر آن است که میان متغیر کیفیت زندگی با ویژگیهای دموگرافیک بیماران دیابت نوع 2 رابطه وجود ندارد اما سابقه دارودرمانی بدون رواندرمانی دارای رابطه معنیدار و معکوس با کیفیت زندگی میباشد. همچنین نتایج، رابطه مستقیم و معنیدار بین همکاری درمانی و کیفیت زندگی را نشان داد.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج رابطه مستقیم بین همکاری درمانی و کیفیت زندگی و رابطه معکوس بین سابقه دارودرمانی بدون روان درمانی با کیفیت زندگی را نشان داد و بخش قابل توجهی از موفقیتهای درمان در طولانیمدت به همکاری درمانی بیمار و توجه بر ابعاد روانشناختی بیمار، وابسته است.
دیابت نوع 2,رواندرمانی,کیفیت زندگی,همکاری درمانی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9048.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9048_0f76accf35a24b59b45c5e9c876ba3c8.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
بررسی تاثیر ذهنآگاهی بر سلامت روان در نوجوانان بیسرپرست و بدسرپرست در شهر گرگان
281
286
FA
مرضیه
برغمدی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی گرگان، ایران
جوانشیر
اسدی
دکترای تخصصی روانشناسی عمومی، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی گرگان، ایران
حسن
موسیزاده
باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحدگرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران
htmosazadeh@gmail.com
10.22038/jfmh.2017.9050
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> داشتن سلامت روان از مولفههای پیشرفت و توسعه در هر کشوری میباشد و سلامت روانی، وضعیتی از بلوغ روانشناختی است. تحقیق حاضر با هدف بررسی ذهنآگاهی بر سلامت روان نوجوانان بیسرپرست و بدسرپرست شهر گرگان انجام شده است.<br /><strong>روشکار:</strong> در این مطالعه بر روی 30 نفر از نوجوانان دختر بدسرپرست و بیسرپرست نمونهگیری به شیوه در دسترس از بین نوجوانانی که در مراکز شبانهروزی بهزیستی ساکن بودند به دست آمد. گروه آزمون تحت 8 جلسه 2 ساعتی ذهنآگاهی قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ذهنآگاهی و سلامت روان بود. دادهها به کمک نرمافزار SPSS و آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس و آزمون کولموگروف–اسمیرنوف) تحلیل شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> اثر ذهنآگاهی بر سلامت روان از لحاظ آماری معنیدار بوده (001/0=<em>P</em>) و افزایش ذهنآگاهی به افزایش سلامت روان میانجامد.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> با توجه به یافتههای پژوهش میتوان بیان کرد که به طور کلی ذهنآگاهی تاثیر مثبت معنیداری در سلامت روان داشته است. همچنین تاثیر مثبتی در کاهش نشانههای بدنی، بهبود کنشوری اجتماعی و توقف چرخه تجارب و افکار منفی، داشته است.
ذهن آگاهی,سلامت روان,نوجوانان
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9050.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9050_305b7b4079514caec1cd12dfbdd6faed.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
اثرایمنسازی در برابر استرس بر اضطراب حالتی ناجیان غریق زن
287
291
FA
محبوبه
صنعتی
کارشناسی ارشد روانشناسی ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
رخساره
بادامی
استادیار گروه تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
rokhsareh.badam@gmail.com
10.22038/jfmh.2017.9066
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> برخی از مشاغل از جمله ناجیان غریق به دلیل ماهیت کار در زمرهی مشاغل پراسترس جای میگیرند، هدف از پژوهش حاضر، تعیین اثرآموزش ایمنسازی در برابر استرس بر اضطراب حالتی و عملکرد ناجیان غریق زن بوده است.<br /><strong>روشکار:</strong> این تحقیق مداخلهای با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه شاهد بود. جامعهی آماری آن را ناجیان غریق زن فعال 25-30 سالهی شهر اصفهان تشکیل میدادند. 30 ناجی به صورت در دسترس و هدفمند از جامعهی مورد نظر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه شاهد و آزمون قرار گرفتند. گروه آزمون، به مدت 6 جلسه 90 دقیقهای در کلاس آموزش گروهی ایمنسازی در برابر استرس شرکت کردند و در نهایت از هر دو گروه پسآزمون به عمل آمد و دادهها با استفاده از آزمون کوواریانس تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج نشان داد آموزش ایمنسازی، اضطراب شناختی و جسمانی را به طور معنیداری کاهش داده و باعث ارتقای اعتماد به نفس و عملکرد ناجیان شده است (001/0<em>P</em><).<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> آموزش ایمنسازی در برابر استرس، اضطراب شناختی و جسمانی را کاهش داده و باعث ارتقای اعتماد به نفس میشود. لذا، شرکت در کلاسهای ایمنسازی در برابر استرس برای کاهش اضطراب ناجیان غریق توصیه میشود.
استرس,اضطراب,ایمنسازی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9066.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9066_2259249833b7b79eaf06de36dc1cd727.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
اثر بخششدرمانی بر مقابله با تعارضات زناشویی و کیفیت زندگی
293
300
FA
اعظم
موحدی
دانشجوی دکترای تخصصی مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قم
مدرس دانشگاه پیام نور مرکز تهران جنوب، ایران
leonoreh@gmail.com
حسن
میرزاحسینی
0000-0002-0869-315
دکترای تخصصی، استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم، ایران
mirzahoseini.hasan@yahoo.com
10.22038/jfmh.2017.9069
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> تعارض، طرد، حسادت، رنجش همسران از جمله عواملی هستند که به سلامت جسمانی و روانی آنان آسیب میرساند. هدف این پژوهش تاثیر بخششدرمانی بر تعارضات و کیفیت زندگی زنان مراجعهکننده به مرکز مشاورهی آرامش بود.<br /><strong>روشکار:</strong> در این مطالعهی مداخلهای، از بین زنان مراجعهکننده به مرکز مشاوره آرامش درسال 1394که در آزمون زناشویی نمرات بالاتر از 25 کسب کرده بودند، نمونهای با حجم 30 نفر به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمون و شاهد قرار گرفتند. گروه آزمون 10 جلسه 90 دقیقهای برنامه بخششدرمانی را دریافت کرد و پس از اتمام مداخلات درمانی، دوباره تعارضات زناشویی و کیفیت زندگی آزمودنیها اندازهگیری شد. تحلیل دادهها با آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره برای نمرات افتراقی و تیتست انجام شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج نشان داد که بخششدرمانی بر کاهش تعارضات زناشویی و افزایش کیفیت زندگی زنان به طور کلی تاثیر داشته و از لحاظ آماری معنیدار بوده است (05/0<em>P</em><).<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> بر اساس نتایج، بخششدرمانی میتواند اثر مثبتی در تعارضات زناشویی و کیفیت زندگی زنان داشته باشد.
بخششدرمانی,تعارضات زناشویی,کیفیت زندگی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9069.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9069_28584b94daac2c238dcb0bf39f7960c9.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
بررسی رابطهی سبک زندگی و تعهد زوجین با رضایت زناشویی در زنان
301
307
FA
خسرو
بهرنگ
کارشناس ارشد مشاوره، مدرس دانشگاه فرهنگیان، ایران
khosro.behrang@gmail.com
پروانه
گرداب
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یاسوج، یاسوج، ایران
زهره
نعمتی
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز، اهواز، ایران
غلامعباس
صائمی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز، اهواز، ایران
الهه
پوراکبران
0000000213026862
باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، تربت حیدریه، ایران
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت حیدریه، تربت حیدریه، ایران
poorakbaran@rocketmail.com
10.22038/jfmh.2017.9071
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطهی سبک زندگی و تعهد زوجین با رضایت زناشویی در زنان متاهل میباشد.<br /><strong>روشکار:</strong> پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری آن شامل زنان مراجعهکننده به چند مرکز مشاوره در سطح شهرستان مشهد بودند که برای دریافت خدمات مشاورهای به این مراکز مراجعه نموده بودند. تعداد 200 نفر از آنان به صورت در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش، شامل پرسشنامههای رضایت زناشویی انریچ (انریچ 1986)، تعهد زناشویی آدامز و جونز و سبک زندگی ارتقاءدهندهی سلامتی (والکسر 1990) بود. دادهها با آزمونهای آماری توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج نشان داد که بین سبک زندگی و تعهد زوجین با رضایت زناشویی در بین زنان متاهل، رابطهی مثبت معنی داری وجود دارد (05/0><em>P</em>).<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> میتوان از طریق آموزش تغییر سبک زندگی به زوجین کمک کرد تا با انتخاب سبک زندگی درست، باعث افزایش رضایت زناشویی خود گردند.
تعهد,رضایت زناشویی,زوجین,سبک زندگی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9071.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9071_637c701b5ba9255b10373f7c7120b9fc.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
مقایسه رضایتمندی زناشویی، سازگاری زناشویی و صمیمیت زناشویی دانشجویان زن شاغل و غیر شاغل متاهل دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز
309
316
FA
اعظم
احمدپور
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه علوم تحقیقات، واحد اهواز، ایران
azamahmadpour58@yahoo.com
تهمینه
خالدی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه علوم تحقیقات، واحد اهواز، ایران
10.22038/jfmh.2017.9095
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف از پژوهش حاضر مقایسه رضایتمندی زناشویی و صمیمیت زناشویی و سازگاری زناشویی دانشجویان زن شاغل و غیر شاغل متاهل دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز بود.<br /><strong>روشکار:</strong> نمونه آماری این تحقیق علی-مقایسه ای شامل 246 نفر از زنان متاهل (124 نفر شاغل و 122 نفر غیر شاغل) از دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز بود که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامههای سازگاری ازدواج دکتر هارمون سینک، رضایت زناشویی انریچ و صمیمیت زناشویی باگارورزی بودند. دادهها از طریق تحلیل واریانس دوطرفه تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> دانشجویان زن شاغل نسبت به غیر شاغل از رضایت زناشویی بالاتری برخوردارند (012/0=<em>P</em> و 36/6=F). همچنین از لحاظ سازگاری نیز دانشجویان زن متاهل شاغل نسبت به غیر شاغل، از سازگاری بالاتری برخوردارند (005/0=<em>P</em> و 85/7= F).<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> دانشجویان زن متاهل شاغل نسبت به دانشجویان غیر شاغل از رضایت زناشویی و سازگاری زناشویی بالاتری برخوردارند اگر چه بین حیطههای صمیمیت در زمینههای عاطفی، عقلانی، معنوی و زیباشناختی، زنان شاغل از صمیمیت پایینتری نسبت به زنان غیر شاغل برخوردار بودند.
سازگاری,شاغل,رضایت زناشویی,زنان,صمیمیت زناشویی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9095.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9095_d5831f2951be765a7fc87be28458e8a9.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) با شناخت درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی (MBCT) بر اضطراب و افسردگی بیماران همودیالیزی
317
324
FA
معصومه
یاسائی سکه
دانشجوی رشته دکتری مشاوره، واحد علوم تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
yasaei_masomeh@yahoo.com
عبدالله
شفیعآبادی
0000-0002-5420-3669
استاد گروه مشاوره، دانشکدهی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
ashafiabady@yahoo.com
ولیالله
فرزاد
دانشیار گروه روانشناسی عمومی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
10.22038/jfmh.2017.9127
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف این تحقیق مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) با شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی (MBCT) بر اضطراب و افسردگی بیماران همودیالیزی میباشد.<br /><strong>روشکار:</strong> در این تحقیق مداخلهای از بین بیماران مراجعهکننده به بخش همودیالیز بیمارستان امام خمینی (ره) شیروان و بیمارستان امام علی (ع) بجنورد 42 بیمار همودیالیزی با نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه ACT، MBCT و شاهد جایگزین شدند. گروههای ACT و MBCT تحت درمان 8 جلسهی 90 دقیقهای هفتهای قرار گرفتند. جهت جمعآوری دادهها از پرسشنامههای اضطراب و افسردگی بک استفاده شد و دادهها با تحلیل کوواریانس تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> یافتههای پژوهش نشان داد که هر دو روش درمانی بر میزان اضطراب و افسردگی بیماران همودیالیزی مؤثر بودهاند اما اثربخشی ACT بر متغیر افسردگی بیشتر از MBCT و کارایی MBCT بر متغیر اضطراب بیشتر از ACT بوده است.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بر اضطراب و افسردگی بیماران همودیالیزی موثر هستند.
اضطراب,افسردگی,درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد,شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9127.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9127_b011dbcd7fcfb9a43ff1207de4ed9692.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
بررسی میزان تفاوت در یادگیری توالی حرکتی ضمنی سالمندان با بیماری آلزایمر و پارکینسون
325
332
FA
ملیحه
سرابندی
مربی،گروه تربیت بدنی، دانشکدهی علوم انسانی، دانشگاه زابل، زابل، ایران
sarabandi.tmu@gmail.com
10.22038/jfmh.2017.9643
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> اکتساب توالی اطلاعات بدون توجه به امر یادگیری، بیانگر یادگیری ضمنی است. مطالعات تجربی بسیاری یادگیری حرکتی ضمنی را در بیماران دارای بیماری آلزایمر نشان دادهاند، اما نتایج به دست آمده در زمینه بیماران پارکینسون، کامل و جامع نیست.<br /><strong>روشکار:</strong> در این مطالعه توصیفی مقایسهای، با نمونهگیری در دسترس، از میان سالمندان مراجعهکننده به مطبهای متخصصین مغز و اعصاب شهر زابل در سال 1395، 11 نفر بیمار پارکینسون، 10 بیمار آلزایمر که با تشخیص پزشکان و بر اساس معیار NINCDS_ADRDA انتخاب میشدند و10 نفر نیز (4 مرد و 6 زن) به عنوان گروه شاهد انتخاب شدند. سپس آزمون مختصر وضعیت روانی-شناختی (MMSE) و آزمون هوشی بزرگسالان وکسلر برای سنجش میزان هوش و حافظه به کار برده شد. برای بیماران پارکینسون مقیاس یکپارچه مرحلهبندی بیماری پارکینسون و مقیاس Hoehn و Yahr استفاده گردید.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج درصد خطا در بیماران پارکینسون با تغییر از بلوکهای ثابت به بلوک تصادفی افزایش یافت که نشاندهندهی یادگیری ضمنی است، ولی این گروه از بیماران یادگیری حرکتی ضمنی کمتری را در مقایسه با سایر گروهها در زمان واکنش نشان دادند.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> زمان واکنش و درصد خطاهای ثبتشده میتواند نشاندهندهی وجود فرایندهای جداگانه مانند اجزای فضایی و حرکتی در زمینه یادگیری توالی حرکتی باشد که در بیماران مبتلا به آلزایمر و پارکینسون میتواند به طور متفاوتی تحت تاثیر قرار گیرد.
آلزایمر,پارکینسون,یادگیری ضمنی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9643.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9643_401bfa9100db3e8a034cb0af9a010270.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
تعیین اثربخشی آموزش تکنیک درمانی مبتنی بر حساسیتزدایی با حرکات چشم (EMDR) برخاطرات آزاردهنده و اضطراب و نگرانی در زنان عضو انجمن الانان شهر گرگان (1395)
333
336
FA
نسیم
قوشچی
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران
افسانه
خواجوند خوشلی
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی گرگان، گرگان، ایران
10.22038/jfmh.2017.9687
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> اعتیاد به مواد مخدر یکی از موضوعات خاص مورد توجه روانشناسان بالینی و روانپزشکان است زیرا این مسئله عواقب و اثرات منفی زیادی برای جوامع در پی دارد. تحقیق حاضر بررسی آموزش تکنیک درمانی (EMDR) بر خاطرات آزاردهنده و اضطراب و نگرانی در زنان الانان شهر گرگان بود.<br /><strong>روشکار:</strong> در این تحقیق بالینی تعداد 30 نفر به صورت در دسترس از میان زنان عضو انجمن الانان گرگان در سال 95 انتخاب و به دو گروه شاهد و آزمون تقسیم شدند. اطلاعات با استفاده از پرسشنامههای اضطراب ریموند برنارد کتل (CAQ)، نگرانی پنسیلوانیا (PSWQ) و خاطرات آزاردهندهی برکویتز جمع آوری شد. تحلیل دادهها با آمار توصیفی و استنباطی انجام شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> آموزش حساسیتزدایی با حرکات چشم و بازپردازش اطلاعات بر اضطراب و نگرانی زنان عضو انجمن الانان گرگان به طور معنیداری موثر بود (05/0<em>P</em><) در حالی که تاثیر معنیداری بر خاطرات آزاردهندهی این زنان نداشت.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج، آموزش حساسیتزدایی با حرکات چشم میتواند بر بهبود اضطراب و نگرانی زنان وابسته به سوءمصرف مواد موثر باشد.
اضطراب,تکنیک حساسیتزدایی با حرکات چشم,خاطرات,سوءمصرف مواد,نگرانی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9687.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9687_d4a7ebd0ad4409c0bcc108f7d2e78dc4.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
اثربخشی آموزش مثبتاندیشی بر تابآوری و رضایت از زندگی زنان مطلقهی سرپرست خانوار تحت حمایت بهزیستی منطقهی 5 تهران
337
343
FA
فاطمه
مقصودلو
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
مسعود
عموپور
استادیار گروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
10.22038/jfmh.2017.9872
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مثبتاندیشی بر رضایت از زندگی و تابآوری زنان مطلقهی تحت حمایت سازمان بهزیستی انجام شد.<br /><strong>روشکار:</strong> در این پژوهش بالینی، جامعهی آماری شامل زنان مطلقهی سرپرست خانوار تحت حمایت بهزیستی بود که از بین آنها 30 نفر به صورت تصادفی انتخاب و در 2 گروه 15 نفری آزمون و شاهد، تقسیم شدند. گروه آزمون به مدت 10 جلسه 2 ساعته و 2 روز در هفته، تحت آموزش مهارتهای مثبت اندیشی قرار گرفتند. ابزار پژوهش مقیاس تابآوری 25 ماده کونور– دیویدسون (CD-RIS) و پرسشنامه رضایت از زندگی (SWLS) 5 مادهای با مقیاس راخیر و سامانی (1383) بود.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج این پژوهش با استفاده از تحلیل کواریانس تکمتغیره نشان داد که آموزش مثبتاندیشی، بر تابآوری زنان سرپرست خانوار، تاثیر مثبت معنیدار داشته ولی بر رضایت از زندگی آنها تاثیر معنیداری ندارد (05/0<<em>P</em>).<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج، آموزش مثبت اندیشی اثر معنیداری بر تابآوری دارد ولی بر رضایت از زندگی زنان مطلقه سرپرست خانوار، اثر معنیداری ندارد اما میتوان روش به کار گرفته شده در پژوهش حاضر را روش مناسبی برای مداخلات روانی و مشاورهای و درمانی قلمداد نمود.
تابآوری,رضایت از زندگی,زنان مطلقه,مثبتاندیشی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9872.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9872_948f19f4434cc2a71986f60ab4584343.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی معنوی در درس مطالعات اجتماعی دبستان و ارزشیابی آن از دیدگاه متخصصان برنامه درسی و معلمان ذیربط
345
353
FA
طیبه
حقپرست لاتی
دانشجوی دکترای تخصصی رشته برنامهریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
عزتالله
نادری
استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
مریم
سیف نراقی
استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
10.22038/jfmh.2017.9928
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> برنامه درسی معنوی بهمعنای القای معنویت از طریق محتوا و برنامههای درسی است. این برنامه درسی علاوه بر منطقی بارآوردن دانشآموزان، دست یافتن آنان به احساس عمیقتر و پربارتر را فراهم میکند. این پژوهش با هدف طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی معنوی در درس مطالعات اجتماعی دبستان و ارزشیابی آن از دیدگاه متخصصان برنامه درسی و معلمان ذیربط انجام گرفته است.<br /><strong>روشکار:</strong> در این پژوهش با توجه به مبانی نظری موضوع تحقیق، به شناسایی ویژگیهای مطلوب چهار عنصر (هدف، محتوا، اجرا و ارزشیابی) در برنامه درسی مطالعات اجتماعی و ارایه الگو پرداخته شد. جامعه آماری شامل کلیه متخصصان برنامه درسی و معلمان دوره ابتدایی استان گیلان (45 متخصص و 8641 معلم) در سال تحصیلی 95 ـ 1394 بود که متخصصان به شیوه نمونهگیری تمامشماری و 360 معلم با نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامهای محققساخته بود که روایی آن طبق نظر متخصصان برنامه درسی و پایایی آن با آزمون آلفای کرونباخ (86/0) تأیید شد. دادهها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> الگوی پیشنهادی برای برنامه درسی معنوی در درس مطالعات اجتماعی از دیدگاه متخصصان برنامه درسی و معلمان دوران ابتدایی مطلوب بوده است. همچنین، بین دیدگاه این دو گروه در مورد میزان مطلوب بودن الگوی پیشنهادی تفاوت معناداری گزارش نشده است (05/0<em>P</em>>).<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج، میتوان از الگوی مطلوب برنامه درسی معنوی در درس مطالعات اجتماعی برای پرورش معنویت در دانشآموزان دبستانی استفاده کرد.
برنامه درسی معنوی,دبستان,مطالعات اجتماعی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9928.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9928_d8f2014cde2ffe2c357a0213650158c1.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی بر اضطراب و عدم تحمل بلا تکلیفی بیماران مبتلا به پرفشاری خون
355
359
FA
علیرضا
اسلامی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری، ساری، ایران
پژمان
بریمانی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری، ساری، ایران
سمانه
دوست محمد
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری، ساری، ایران
10.22038/jfmh.2017.10085
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> بیماریهای قلبی- عروقی مانند سکته و حمله قلبی تقریباً در جهان صنعتی علت اصلی مرگ و میر میباشد. فشار خون بالا که از عوامل خطر مهم بیماریهای قلبی-عروقی میباشد نیز به همین علت حائز اهمیت میباشد.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری این پژوهش بالینی شامل کلیه بیماران مبتلا به پرفشاری خون است که طی سه ماهه شهریور تا آبان 1394 از میان پروندههای بیمارستان شهید بهشتی شهرستان بابل استخراج شدهاند. از این میان 32 بیمار با استفاده از روش نمونهگیری غیر تصادفی، انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمون و شاهد قرار گرفتند. برای جمعآوری دادهها از مقیاس اضطراب بک و پرسشنامه عدم تحمل بلاتکلیفی استفاده گردید. به منظور مقایسه میانگین نمرات دو گروه آزمون و شاهد از تحلیل کوواریانس استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج آزمون کوواریانس نشان داد درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی منجر به کاهش معنیدار اضطراب و کاهش عدم تحمل بلاتکلیفی در گروه آزمون نسبت به شاهد شده است (05/0<em>P</em><).<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج، استفاده از درمانهای شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی میتواند تاثیر مستقیم بر کاهش اضطراب و کاهش عدم تحمل بلاتکلیفی در بیماران مبتلا به پرفشاری خون داشته باشد.
اضطراب,پرفشاری خون,تحمل,درمانشناختی,ذهنآگاهی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_10085.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_10085_1ba20a56e0b6ef1109827723884f5ea9.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
رابطهی طرحوارههای ناسازگار، رفتارهای پرخطر و خوشبینی با میزان استفاده از شبکههای اجتماعی در دانشجویان خانوادههای طلاق و عادی
361
365
FA
مجتبی
عقیلی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور، ایران
هانیه
میانآبادی
کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه علوم تحقیقات، گرگان، ایران
آرزو
اصغری
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه کوثر بجنورد، بجنورد، ایران
10.22038/jfmh.2017.10147
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> این تحقیق با هدف بررسی رابطهی طرحوارههای ناسازگار، رفتارهای پرخطر و خوشبینی با میزان استفاده از شبکههای اجتماعی در دانشجویان خانوادههای طلاق و عادی شهر گرگان انجام شده است.<br /><strong>روشکار:</strong> در این پژوهش 120 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر گرگان که در سال تحصیلی 1393-1394 مشغول تحصیل بودهاند به صورت نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامههای 7 سئوالی جمعیتشناختی محققساخته، طرحوارهی یانگ فرم کوتاه، رفتارهای پرخطر احمدپور و خوشبینی شییر و کارور میباشد.<br /><strong>یافتهها:</strong> میانگین نمرهی خوشبینی و خطرپذیری در گروه طلاق کمتر از گروه عادی است (05/0<em>P</em><).<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> با توجه به نتایج در خانوادههای عادی، متغیر خوش بینی به عنوان متغیری موثر در کاهش میزان استفاده از شبکههای اجتماعی عمل میکند در حالی که در گروه دیگر این عامل، بی اثر است. همچنین بین میزان و موقعیت زمانی استفاده از شبکههای مجازی در دو گروه دانشجویان، رابطهی معنیدار بوده پس با توجه به چینش طیفهای متغیرها هرچه میزان و زمان استفاده از شبکههای اجتماعی افزایش یابد گروه نیز از خانواده عادی به خانواده طلاق تبدیل میگردد.
الگوهای ناسازگار اولیه,خوشبینی,رفتارهای پرخطر,شبکههای اجتماعی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_10147.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_10147_aa17eb49ec596e8d6338990a6eee640c.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
رابطه خودپنداره و احساس مثبت به همسر با رضایت زناشویی زنان متاهل اداره آموزش و پرورش شهر بجنورد
367
373
FA
حسن
باقری نیا
0000-0001-7794-7508
استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران
hbagherinia@gmail.com
10.22038/jfmh.2017.10222
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> پژوهش حاضر تعیین رابطه بین خودپنداره و احساس مثبت به همسر با رضایت زناشویی زنان متاهل بود.<br /><strong>روشکار:</strong> این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش زنان متاهل اداره آموزش و پرورش شهر بجنورد در سال 95-1394 که تعداد آنها حدود 1700نفر میباشد. تعداد 313 نفر با روش نمونهگیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامههای خودپنداره بک (1978)، احساسهای مثبت به همسر (1975) و رضایت زناشویی انریچ میباشد. برای تحلیل نتایج از روش آزمون رگرسیون چندمتغیره با روش گام به گام و آزمون رگرسیون تک متغیره استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج نشان داد که بین خودپنداره و احساس مثبت به همسر با رضایت زناشویی رابطه وجود دارد. همچنین بین خودپنداره و رضایت زناشویی و بین احساس مثبت به همسر و رضایت زناشویی، رابطه وجود دارد.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج، خودپنداره و احساس مثبت به همسر بر رضایت زناشویی، موثر است.
خودپنداره,رضایت زناشویی,همسر
https://jfmh.mums.ac.ir/article_10222.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_10222_4689a9d63fcca807402922d5f4137289.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
مقایسه تحلیل بالینی آزمون خانه-درخت-آدم بر روی کودکان 12 الی 14 ساله شاهد و عادی
375
378
FA
رویا
قصدی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران
کیوان
اروندیان
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کیش، ایران
فریده
رضایی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران، ایران
حمیدرضا
حاتمی
دانشیار گروه روانشناسی نظامی دانشگاه جامع امام حسین(ع)، تهران، ایران
10.22038/jfmh.2017.10532
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> فشارهای ناشی از جنگ میتواند شکلگیری و رشد هویت فرزندان جانبازان به ویژه دختران نوجوان را به مخاطره اندازد، لذا هدف از این پژوهش تعیین و مقایسه تحلیل بالینی در فرزندان دارای پدر جانباز و شهید (شاهد) با فرزندان عادی بود.<br />روشکار: روش مطالعه علی-مقایسهای و جامعه آماری 60 نفر شامل دانشآموزان دختر خانوادههای شاهد و عادی در سال های اول تا سوم راهنمایی مدارس شاهد و عادی در سال 1393 بود. با روش نمونهگیری خوشهای تصادفی 30 نفر از دختران دارای پدر شاهد و برای همتاسازی با آنها به صورت هدفمند 30 نفر از دختران دارای پدر عادی انتخاب و توسط ترسیم آزمون خانه – درخت – آدم مورد سنجش قرار گرفتند.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج به دست آمده نشانگر آن است که شاخصهای ترسیمی در نقاشیهای خانه-درخت-آدم فرزندان شاهد در مقایسه با گروه عادی بیشتر است و نمرات بالاتری را در میزان شاخصهای ترسیمی از جمله اضطراب، افسردگی، تکانشگری و همچنین سازش نایافتگی به دست آوردهاند اما در زیرمقیاسهای عزت نفس پایین، پرخاشگری و مشکلات ارتباطی، تفاوت معنیداری بین این دو گروه از دانشآموزان وجود ندارد.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج، شاخصهای ترسیمی در نقاشیهای خانه-درخت-آدم فرزندان شاهد در مقایسه با گروه عادی بیشتر است.
شاخصهای بالینی,کودکان,نقاشی خانه-درخت- آدم
https://jfmh.mums.ac.ir/article_10532.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_10532_2e5c85fea029f0bc92b15c072ddcf47b.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
اثربخشی مشاوره گروهی مبتنی بر تحلیل ارتباط متقابل بر دلزدگی زناشویی و صمیمیت زوجین
379
386
FA
فرشته
علیخانی دارابی
کارشناسی ارشد مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات کرمانشاه، کرمانشاه، ایران
آرزو
مهرابی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات کرمانشاه، کرمانشاه، ایران
شیوا
حسینی دشتی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سنندج، سنندج، ایران
علیرضا
علیخانی
کارشناسی ارشد اپیدمیولوژی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران
10.22038/jfmh.2017.10557
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> تحلیل ارتباط متقابل، تصویری از ساختار روانشناختی انسانها به ما ارائه میدهد که میتوان از آن برای افزایش صمیمیت و کاهش دلزدگی زناشویی استفاده کرد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مشاوره گروهی مبتنی بر تحلیل ارتباط متقابل بر دلزدگی زناشویی و صمیمیت زوجین انجام شد.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری این مطالعه بالینی شامل کلیه زوجین شهر کرمانشاه در سال 1395 بودند که برای انتخاب نمونه از روش نمونهگیری تصادفی ساده استفاده شد. تعداد 40 نفر (20 زوج) انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمون و شاهد قرار گرفتند. تمام آزمودنیها، قبل و بعد از مداخله به پرسشنامههای دلزدگی زناشویی و صمیمیت زناشویی و سوالهای مرتبط با ویژگیهای جمعیتشناختی پاسخ دادند. مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل ارتباط متقابل طی 10 جلسهی 60 دقیقهای و به صورت هفتگی اجرا شد. جهت تحلیل دادهها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، واریانس) و تحلیل استنباطی ( تحلیل کوواریانس) با بهرهگیری از نرمافزار SPSS نسخه 22 استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> بر اساس نتایج تحلیل کوواریانس تکمتغیره بین گروه آزمون و شاهد، تفاوت معناداری در نمره کل دلزدگی زناشویی (0001/0<,<em>P</em> 45/28= (28و1)F)، خستگی جسمی (0001/0<,<em>P</em> 49/34=(28و1)F)، ازپاافتادن عاطفی (001/0<,<em>P</em>10/14=(28و1)F) و ازپاافتادن روانی (001/0<,<em>P</em> 34/11=(28و1)F) وجود دارد.<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج پژوهش حاضر حاکی از آن بود که رویکرد تحلیل ارتباط متقابل توانسته صمیمیت زناشویی زوجها را افزایش و دلزدگی را کاهش دهد. یافتههای این پژوهش میتواند برای تدوین برنامههای آموزشی و درمانی مورد استفاده قرار گیرد.
تحلیل ارتباط متقابل,دلزدگی زناشویی,صمیمیت زناشویی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_10557.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_10557_ab68663ee0dd30ff57ab40accc11b596.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
مقایسه اثربخشی رویکرد تعهد و پذیرش (ACT) و نظریه انتخاب بر تعلل ورزی دانش آموزان دختر سال سوم متوسطه شهرستان شهریار
387
393
FA
نسیم
برنده
دانشجوی دکترای مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران
عبدالله
شفیع آبادی
استاد دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
ولی الله
فرزاد
0000-0002-8684-8648
عضوهیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز، تهران، ایران
vfarzad@yahoo.com
10.22038/jfmh.2017.10869
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش رویکرد پذیرش و تعهد(ACT) و نظریه انتخاب بر تعلل ورزی دانش آموزان دختر سال سوم متوسطه صورت گرفت. روش کار: جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر مقطع سوم متوسطه شهرستان شهریار در سال تحصیلی95-94 بودند. حجم نمونه مورد مطالعه 60 نفر بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. جهت سنجش تعلل ورزی از پرسشنامه سولومون و راث بلوم(1984) استفاده شد. اعضای گروه آزمون اول در هشت جلسه آموزش گروهی هفتگی به شیوه رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد واعضای گروه آزمون دوم در هشت جلسه آموزش گروهی هفتگی به شیوه نظریه انتخاب شرکت کردند.<br />نتایج: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد و نظریه انتخاب بر کاهش تعلل ورزی دانش آموزان دختر سال سوم متوسطه موثر بود، اما بین تاثیر دو نظریه برکاهش تعلل ورزی تفاوت معنادار وجود نداشت. آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد و نظریه انتخاب بر تعلل ورزی دانش آموزان دختر سال سوم متوسطه در طول زمان از پایداری اثر مناسبی برخوردار بود.<br />نتیجه گیری: رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد و نظریه انتخاب بر تعلل ورزی دانش آموزان، موثر هستند.<br /><br />
تعلل ورزی,رویکرد پذیرش و تعهد (ACT),نظریه انتخاب
https://jfmh.mums.ac.ir/article_10869.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_10869_dcd6e433e0f8c0cb3bb86d943c0fdbe4.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
بررسی رابطه نگرش مذهبی با سلامت روان و تابآوری در زنان
395
400
FA
محمود
جاجرمی
0000-0001-7126-161X
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد، بجنورد، ایران
mahmoodjajarmi@yahoo.com
الهه
پوراکبران
0000000213026862
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت حیدریه، تربت حیدریه، ایران
باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، تربت حیدریه، ایران
poorakbaran@rocketmail.com
10.22038/jfmh.2017.11209
<strong>مقدمه:</strong>پژوهش حاضر با هدف رابطه نگرش مذهبی با سلامت روان و تابآوری در زنان انجام شد.<br /> <strong>روش کار:</strong> روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه دانشجویان زن متاهل دانشگاه فردوسی مشهد تشکیل میدهند که از این میان تعداد 150 نفر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش، از سه پرسشنامه تابآوری کانرو دیویدسون، سنجش نگرشهای مذهبی و پرسشنامه 28سوالی سلامت عمومی (GHQ) گلدبرگ و هیلر استفاده شده است. <br /><strong>نتایج:</strong> بین نگرش مذهبی و سلامت روان (01/0> p) وبین نگرشهای مذهبی و تابآوری نیز رابطه معنادار و مثبتی وجود دارد (p01/0> ) <br /><strong>نتیجهگیری:</strong> میتوان نتیجه گرفت که نگرش مذهبی میتواند در افزایش سلامتروان و تابآوری زنان، موثر باشد<strong>.</strong><br />
تابآوری,سلامتروان,زنان,نگرش مذهبی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_11209.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_11209_0efc843395450456491f039a32cf8222.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
مقایسه اثربخشی مداخله روانشناختی مبتنی بر مدل شناختی - رفتاری و مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی بر عملکرد ورزشی تیراندازان: پیگیری دو ماهه
401
409
FA
حسین
صمدی
گروه تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تفت، تفت، ایران
هادی
گورکی
گروه تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مهاباد، مهاباد، ایران
رضا
بیدکی
000-0002-5482-9143
دانشیار، گروه روانکاوی، مرکز تحقیقات دیابت، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران
defa20056@gmail.com
جلال
دهقانی زاده
گروه تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تفت، تفت، ایران
سید حسین
رضوی
دکتری مشاوره خانواده ، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
زهرا
افکاری شهرستانی
دانشگاه آزاداسلامی، واحداسلامشهر، باشگاه پژوهشگران و نخبگان جوان، اسلامشهر، ایران
10.22038/jfmh.2017.11609
<strong>مقدمه:</strong> مطالعات اندکی روی اثر مداخلات شناختی رفتاری و ذهن آگاهی بر عملکرد ورزشی ورزشکاران صورت گرفته است. هدف مطالعه حاضر بررسی اثربخشی 6 هفته آموزش راهبردهای شناختی رفتاری و تمرینات ذهن آگاهی بر عملکرد ورزشی تیراندازان با پیگیری دو ماهه بود.<br /><strong>روش کار:</strong> جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه تیراندازان پسر استان یزد با دامنه سنی 22-17 سال بود. برای انجام تحقیق 24 تیرانداز حرفهای به طور تصادفی در سه گروه آموزش راهبردهای شناختی رفتاری، مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی و کنترل (هر گروه 8 نفر) قرار گرفتند. برای اندازه گیری عملکرد ورزشی از فرمهای مخصوص استفاده شد. برای بررسی تغییرات عملکرد در گروه های سه گانه از آنالیز واریانس با اندازه گیریهای تکراری و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد. دادهها به کمک نرم افزار spss 20تجزیه و تحلیل گردید.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج نشان داد اگر چه گروههای آزمایش اثر مثبتی بر نمرات عملکرد ورزشی در مرحلهی پس آزمون داشتهاند، این اثر در مرحلهی پیگیری از بین رفته است. مقایسه گروهها در مراحل پسآزمون و پیگیری عملکرد ورزشی نشان میدهد که بین گروه ذهنآگاهی با گروه کنترل و گروه شناختی - رفتاری تفاوت معنادار وجود دارد، اما بین گروه کنترل و شناختی- رفتاری تنها در پسآزمون تفاوت معناداری وجود دارد.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> یافتهها پیشنهاد میکند که تمرینات ذهن آگاهی میتواند به عنوان یک روش جدید و نویدبخش در افزایش عملکرد ورزشی تیراندازان مورد استفاده قرار گیرد.
شناختی رفتاری,ذهن آگاهی,عملکرد ورزشی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_11609.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_11609_83c49c8d49f672b077473a3260a28947.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
بررسی رابطه بین ابعاد خودپنداره و ترس از بیمارستان در کودکان بستری در بخشهای داخلی و جراحی اطفال
411
417
FA
ناهید
رحیمی
کارشناسی ارشد روانپرستاری، ایران
nedaraha63@gmail.com
طیبه
مهرابی
عضو هیات علمی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
mehrabi@nm.mui.ac.ir
سعید
پهلوانزاده
عضو هیات علمی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
10.22038/jfmh.2017.11713
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> ترس کودکان به دنبال بستری شدن، عوارض زیادی به دنبال دارد. این پژوهش با هدف تعیین رابطه ابعاد خودپنداره با ترس از بیمارستان در کودکان بستری در بیمارستانهای منتخب دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، انجام شد.<br /><strong>روشکار:</strong> پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همبستگی میباشد. نمونه پژوهش را120 نفر از کودکان 14-10 سال بستری در بخشهای کودکان بیمارستانهای منتخب علوم پزشکی اصفهان تشکیل دادند که جهت گردآوری دادهها از فرم جمع آوری مشخصات دموگرافیک، پرسشنامه خودپنداره (SCQ) و پرسشنامه ارزیابی ترس از بیمارستان (HFRS) استفاده شد. برای تجزیه دادهها ازضریب همبستگی پیرسون، آنالیز رگرسیون خطی و آزمون تی مستقل استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> بین نمره کلی ترس از بیمارستان با نمره کلی خودپنداره و ابعاد آن به جز اخلاقی رابطه معکوس داشتند (05/0 <em>P</em><) اما با نمره خودپنداره در حیطه اخلاقی رابطه معنادار وجود نداشت (05/0<em>P</em>>). بین سن کودکان با نمره کلی خودپنداره رابطه معکوس معنیدار وجود داشت و بین سن کودکان با نمره کلی ترس از بیمارستان و ابعاد آن رابطه معنادار وجود نداشت. همچنین نتایج نشان داد که بین جنس کودکان با نمره کلی خودپنداره و ترس از بیمارستان رابطه معنادار وجود نداشت (05/0 <em>P</em>>).<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> هر چه خودپنداره کودک، مثبتتر باشد، کودک ترس کمتری را تجربه خواهد کرد.
بیمارستان,خودپنداره,کودک
https://jfmh.mums.ac.ir/article_11713.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_11713_7a48e5b3dac4f021ce5b7cf0a480c382.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
تأثیر آموزش هوش هیجانی بر اضطراب امتحان و هوش هیجانی دانشآموزان پسر پایه پنجم (دوره دوم) ابتدایی شهرستان شادگان
419
425
FA
غلامحسین
مکتبی
دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
ghmaktabi@yahoo.com
مجید
نعیماوی
0000-0003-4979-7682
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
mnaeimavi87@gmail.com
خلیل
توفانی زاده
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
محمدعلی
قاسمی نیا
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور بهبهان، بهبهان، ایران
محمدمهدی
قاسمی
کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر، شوشتر، ایران
10.22038/jfmh.2017.11807
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> اضطراب واکنش طبیعی به فشار روانی است و شخص را برای مقابله با منبع ترس و تهدید آماده می کند. این مطالعه با هدف آموزش هوش هیجانی بر اضطراب امتحان و هوش هیجانی دانش آموزان پسر انجام شد.<br /><strong>روشکار:</strong> آزﻣﻮدﻧﯽها 40 نفر از دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی بودند، بدین صورت که ابتدا 2 مدرسه پسرانه ابتدایی به صورت تصادفی چند مرحلهای انتخاب و سپس از هر مدرسه 2 کلاس (پنجم ابتدایی) و از هر کلاس 20 نفر به طور تصادفی 20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه شاهد انتخاب شدند. گروه آزمون تحت 10 جلسه آموزش هوش هیجانی قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های اضطراب بک و هوش هیجانی بار-آن پارکر بود.<br /><strong>یافتهها:</strong> پژوهش نشان داد که هوش هیجانی براضطراب امتحان دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی اثر مستقیم دارد (05/0<em>P</em><).<br /> <strong>نتیجهگیری:</strong> این نتایج نشان می دهند که آموزش مهارت های هوش هیجانی نقش مهمی در کاهش اضطراب امتحان و افزایش هوش هیجانی دانش آموزان دارد.
اضطراب امتحان,دانش آموزان,هوش هیجانی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_11807.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_11807_9b54f3cf4c7486b71d5b72684b9f7b5c.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
19
شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
2017
04
21
تمرین طی بارداری: مطالعهای تجربی از اثرات آن بر رشد شناختی در اوایل طفولیت
427
433
FA
نجمهالسادات
شجاعیان
دانشجوی دکتری رشد حرکتی، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران
معصومه
شجاعی
دانشیار، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران
عبدالله
قاسمی
0000-0001-7113-6894
استادیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران
10.22038/jfmh.2017.11810
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> سبک زندگی فعال طی بارداری تاثیرات ماندگاری بر مادر و کودک وی خواهد داشت. تحقیق حاضر نیز با هدف بررسی اثرات فعالیت بدنی طی بارداری بر رشد شناختی کودک طی سه ماه اول تولد انجام شد.<br /><strong>روشکار:</strong> در این مطالعه تجربی، تعداد 40 جفت مادر-کودک انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش، از یک دوره مداخله حرکتی 16 جلسهای با حداکثر مدت 50 دقیقه سود برده و گروه کنترل نیز هیچ گونه فعالیت جسمانی هدفدار و منظمی را دنبال نمی کردند. سرانجام کودکان این دو گروه با استفاده از پرسشنامه سنین-مرحله (ASQ 3) در دو دوره یک و سه ماهگی مورد بررسی قرار گرفتند. بهمنظور بررسی فرضیه ها از آزمون تحلیل واریانس اندازه تکراری و برای بررسی تفاوت بین دو گروه از آزمونt مستقل استفاده شد. کلیه محاسبات آماری با استفاده از نرم افزار SPSS-22 انجام گرفت.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج نشان داد که تمرین منتخب بدنی مادران باردار در گروه آزمایش منجر به برتری مهارت شناختی حل مساله شده و اثرات اصلی زمان (55/27, F= 001/0<em>P</em>=) و گروه (13/78, F= 001/0<em>P</em>=) معنی دار بود.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج کسب شده تایید کرد که فعالیت بدنی طی بارداری اثر منفی بر رشد کودک نداشته و می تواند باعث ارتقای رشد شناختی کودک گردد.
بارداری,رشد شناختی,شیرخوارگی,فعالیت فیزیکی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_11810.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_11810_16a69b4ac9eaf334aef09ebb1235e336.pdf