دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
بررسی رابطه الگوی غذایی و افسردگی در بزرگسالان
361
369
FA
عطیهالسادات
حسینی
کارشناسی ارشد علوم تغذیه و رژیمدرمانی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
سید مصطفی
جلالی
کارشناسی ارشد علوم تغذیه و رژیمدرمانی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
10.22038/jfmh.2016.7712
<strong>مقدمه:</strong> افسردگی، نوعی اختلال شایع روانی است که تغذیه در بروز، پیشگیری و درمان آن نقش دارد. در مطالعات گذشته بین افسردگی و دریافت برخی مواد مغذی و غذاها رابطه پیدا شد ولی نتایج متناقض بودندکه علت این تناقضات، نادیده گرفتن الگوی رژیم غذایی افراد میباشد. هدف از انجام این مطالعه مروری تعیین رابطه الگوی غذایی و افسردگی میباشد. <br /><strong>روشکار: </strong>با به کار بردن کلید واژههای(depression OR anxiety) AND (diet OR nutrition OR food) AND (pattern OR habit OR behavior) در بانکهای اطلاعاتی(SID, Science Direct, PubMed , Scopus Elsevier) تعداد 352 مقاله به دست آمد. پس از حذف مقالات تکراری و غیرمرتبط، تعداد 19 مقاله با متن کامل که در بازه زمانی بین سالهای 2009-2015 منتشر شده بودند، به مطالعه ورود پیداکردند. <br /> <strong>یافتهها: </strong>از کل مطالعات یافت شده 4 مطالعه مقطعی، 11 مطالعه کوهورت، 3 مطالعه مورد-شاهدی بودند. در تمام این مطالعات الگوی غذایی با پرسشنامه بسامد خوراک، یاد آمد 24 ساعته، ثبت غذایی و افسردگی توسط پرسشنامه معتبرCES-D و یا تشخیص پزشک مورد سنجش قرار گرفته شده بود. در کل دو نوع الگوی غذایی شناسایی شد: الگوی غذایی سالم و الگوی غذایی ناسالم. الگوی رژیم سالم به طور معنی داری با کاهش خطر افسردگی همراه است در حالی که بین الگوی غذای ناسالم و افسردگی ارتباطی دیده نشد. <br /><strong>نتیجهگیری: </strong>بنا بر نتایج، دریافت بالای میوه، سبزی، ماهی و غلات کامل ممکن است با کاهش خطر افسردگی همراه باشد. اگر چه به نظر میرسد انجام مطالعات دقیقتر و بیشتری برای تایید این یافتهها نیاز است.
الگوهای غذایی,بیماری افسردگی,گروههای غذایی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7712.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7712_83aaed60fc4d491ec3a429b2015f80d1.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
پیشبینی بهزیستی روانشناختی بر اساس عملکرد خانواده و نیازهای بنیادی روانشناختی دانشآموزان
371
377
FA
فرزانه
اخباراتی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات تهران (فارس)، ایران
سیمین
بشردوست
دکترای روانشناسی عمومی، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، ایران
sibashardoust@yahoo.com
10.22038/jfmh.2016.7758
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> پژوهش حاضر با هدف پیشبینی بهزیستی روانشناختی بر اساس عملکرد خانواده و نیازهای بنیادین روانشناختی در دانشآموزان متوسطه دوم شهر تهران انجام گردید. <br /><strong>روشکار:</strong> جامعه این پژوهش، شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه دوم متوسطه دوم آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 94-93 بود. تعداد 254 دانشآموز دختر با روش نمونهگیری تصادفی مرحلهای از دبیرستانهای مناطق 3، 8، 15 و 18 انتخاب شدند و پرسشنامههای بهزیستی روانشناختی ریف فرم 54 سئوالی، پرسشنامه عملکرد خانواده 45 سوالی (FADI) و پرسشنامه نیازهای بنیادی روانشناختی را جهت تعیین سهم هر یک از متغیرهای بهزیستی روانشناختی، عملکرد خانواده و نیازهای بنیادی روانشناختی، تکمیل کردند.دادههای حاصل با استفاده از آزمون همبستگی و رگرسیون سلسله مراتبی چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. <br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج پژوهش نشان داد بین متغیرهای عملکرد خانواده و نیازهای بنیادین روانشناختی بامتغیر بهزیستی روانشناختی، همبستگی مثبت و معنیدار وجود دارد. <br /><strong>نتیجهگیری:</strong> مولفه ابراز عواطف از عملکرد خانواده و همچنین ابعاد خودمختاری و شایستگی از ابعاد نیازهای بنیادی روانشناختی، میتوانند پیشبین خوبی برای بهزیستی روانشناختی باشند.
بهزیستی روانشناختی,عملکرد خانواده,نیازهای بنیادی روانشناختی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7758.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7758_5b9bb84297c363f8bd56367ad8f332c2.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
تاثیر آموزش هوش موفق بر تفکر انتقادی و تحمل ابهام دانشجویان
379
386
FA
علی
بابایی
دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
dr-babae@gmail.com
غلامحسین
مکتبی
استادیار دانشکدهی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
ghmaktabi@gmail.com
ناصر
بهروزی
دانشیار دانشکدهی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
behroozy@yahoo.com
عسکر
آتش آفروز
استادیار دانشکدهی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
10.22038/jfmh.2016.7780
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هوش موفق ترکیبی از تواناییهای تحلیلی، خلاق و عملی است که به افراد برای سازگاری، انتخاب و تغییر محیط به منظور رسیدن به اهداف خود در زندگی، با توجه به بافت فرهنگی–اجتماعی کمک میکند. هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش هوش موفق بر تفکر انتقادی و تحمل ابهام دانشجو معلمان پسر دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی امام جعفر صادق (ع) بهبهان است. <br /><strong>روشکار:</strong> در این پژوهش توصیفی با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده تعداد 50 دانشجو انتخاب و به صورت تصادفی ساده به دو گروه 25 نفری به عنوان گروه آزمون و شاهد تقسیم شدند و گروه آزمون در قالب یک کلاس درسی، مورد آموزش بسته آموزشی هوش موفق قرار گرفت. هر دو گروه در پیشآزمون و پسآزمون با پرسشنامههای تفکر انتقادی واتسون-گلاسر و تحمل ابهام مک لین مورد سنجش قرار گرفتند. در تحلیل دادهها از روش تحلیل کوواریانس چند متغیری استفاده شد. <br /><strong>یافتهها:</strong> آموزش مولفههای هوش موفق توانسته است تفکر انتقادی و تحمل ابهام را در دانشجویان افزایش دهد. دو خردهمقیاس شناسایی مفروضات و تعبیر و تفسیر، از متغیر تفکر انتقادی، تحت تاثیر آموزش هوش موفق بهبود یافتند. <br /><strong>نتیجهگیری:</strong> آموزش مولفههای هوش موفق و تدریس بر اساس این رویکرد در دانشگاههای کشور، روند جدیدی را در زمینه آموزش و یادگیری دانشجویان ارایه میدهد و همچنین میتواند نوع نگاه تازهای نسبت به مسایل پیرامون را برای دانشجویان باز گذارد.
تحمل ابهام,تفکر انتقادی,دانشجویان,هوش
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7780.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7780_adc97f81269de6af558d900adf3f5352.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
بررسی وضعیت سلامت روان پرستاران شاغل در بیمارستانهای شهرستان بهبهان
387
391
FA
زینب
رجبزاده
کارشناس مشاوره، دانشکدهی علوم پزشکی بهبهان، بهبهان، ایران
غلامرضا
شهبازی مقدم
کارشناس ارشد مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی، دانشکدهی علوم پزشکی بهبهان، بهبهان، ایران
طیبه
نیکرو
کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشکده-ی علوم پزشکی بهبهان، بهبهان، ایران
الهه
پوراکبران
0000000213026862
دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت حیدریه، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، تربت حیدریه، ایران
poorakbaran@rocketmail.com
10.22038/jfmh.2016.7781
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار در پیشرفت هر سازمان، سلامت روان کارکنان آن است. از آنجاکه پرستاران نقش مهم و حیاتی در بهبود سلامت جامعه دارند هدف این پژوهش، بررسی رابطه سلامت روان پرستاران میباشد. <br /><strong>روشکار: </strong>مطالعهی حاضر، یک پژوهش توصیفی-تحلیلی است که از میان پرستاران شهرستانهای بهبهان 93 نفر (61 زن و 32 مرد) به صورت تصادفی ساده از بین بخشهای مختلف انتخاب شدند و به پرسشنامهی سلامت عمومی پاسخ دادند. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS نسخهی 22 و آمار توصیفی و آزمون همبستگی تی مستقل تحلیل شدند. <br /><strong>یافتهها: </strong>نتایج به دست آمده نشان دادکه 75 درصد پرستاران غیر سالم و 35 درصد، سالم بودند. بین سلامت عمومی پرستاران زن ومرد، تفاوت معنیداری وجودداشت. بین میزان افسردگی و اضطراب، عملکرد اجتماعی و جسمانی در زنان و مردان پرستار، تفاوت معنیداری وجود داشت. <br /><strong>نتیجهگیری: </strong>باتوجه به یافتهها میتوان نتیجه گرفت که اکثر پرستاران دارای میزان سلامت روان پایینی داشتند و سلامت روان پرستاران زن در مقایسه با پرستاران مرد، بیشتر در خطر بودند.
بیمارستان,پرستاران,سلامت روان
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7781.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7781_59d939153f605d0140c3d89cf978df75.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
اثربخشی برنامه چندبعدی رسد بر مهارتهای سهگانه رمزگشایی، سیالی و درکمطلب کودکان نارسا خوان ابتدایی شهرستان بهبهان
393
399
FA
مینا
قنبریان
کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج، یاسوج، ایران
خسرو
رمضانی
گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج ، یاسوج، ایران
kh.ramezani@iauyasooj.ac.ir
10.22038/jfmh.2016.7804
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه چندبعدی رسد بر مهارتهای سهگانه خواندن (رمزگشایی، سیالی،درکمطلب) دانشآموزان نارساخوان پایهی اول و دوم ابتدایی انجام گرفت. <br /><strong>روشکار:</strong> جامعهی آماری این پژوهش بالینی پژوهش شامل دانشآموزان نارساخوان دختر و پسری بودند که به مرکز اختلالات شهرستان بهبهان معرفی شده بودند. از بین این دانشآموزان ابتدا دانشآموزان پایهی اول و دوم جدا شدند. سپس از بین آنها 30 نفر به طور تصادفی انتخاب شدند که به دو گروه آزمون و شاهد تقسیم شدند. برای گروه آزمون برنامه ترمیمی چندبعدی رسد طی 21 جلسه یک ساعته انجام گرفت و گروه شاهد هیچ مداخلهای دریافت نکرد. برای گردآوری دادهها از آزمون هوش وکسلر و آزمون تشخیصی خواندن (جدول سمن) و برنامه چندبعدی رسد استفاده و تحلیل دادهها با نرمافزار SPSS و آزمون آماری کوواریانس تکمتغیری و چند متغیری انجام شد. <br /><strong>یافتهها: </strong>نتایج پژوهش نشان داد که میانگین نمرههای خواندن، رمزگشایی، سیالی و درک مطلب پسآزمون گروه آزمون با پیشآزمون، تفاوت معناداری دارد (001/0=<em>P</em>). <br /><strong>نتیجهگیری: </strong>با توجه به نتایج پژوهش میتوان گفت که برنامه چندبعدی رسد موجب بهبود عملکرد خواندن دانشآموزان نارساخوان گردید.
خواندن,درک مطلب,رمزگشایی,سیالی,نارساخوان
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7804.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7804_d8e4ae08b934dabfbba94aec45b61046.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
تاثیر آموزش گروهی به روش شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی برکاهش خشم دانشجویان زن رشتهی روانشناسی دانشگاه آزاد شهرستان بهبهان
401
408
FA
خسرو
بهرنگ
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره، دانشگاه آزاداسلامی، واحداهواز، اهواز، ایران
آیت الله
کریمی باغملک
دانشگاه فرهنگیان ایران، ایران
نجمه
برادرانزاد
دانشگاه فرهنگیان ایران، ایران
زهره
محمدی
دانشگاه فرهنگیان ایران، ایران
10.22038/jfmh.2016.7833
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> در این پژوهش تاثیر آموزش گروهی به شیوه شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی بر کاهش خشم دانشجویان زن رشته روان شناسی دانشگاه آزاد شهرستان بهبهان مورد بررسی قرار گرفت.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان زن رشته روانشناسی دانشگاه آزاد شهرستان بهبهان در سال 1394 بودند. 30 نفر از این دانشجویان به صورت نمونهگیری در دسترس انتخاب شده و در دو گروه آزمون و شاهد گمارده شدند. ابزار مورد اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامهی خشم اسپیلبرگر است. ابتدا روی هر دو گروه پیشآزمون اجرا گردید. سپس آموزش گروهی به روش شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی بر روی گروه آزمون در ۸ جلسه اعمال گردید و پس از اتمام آن از هر دو گروه پسآزمون به عمل آمد. به منظور تحلیل دادهها علاوه بر روشهای آمار توصیفی نظیر میانگین و انحراف معیار از روشهای آمار استنباطی همانند کوواریانس چندمتغیری استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج حاصل از تحلیل دادهها نشان داد که آموزش گروهی به شیوه شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی باعث کاهش معنیدار خشم در دانشجویان زن رشته روانشناسی گروه آزمون در مقایسه با گروه شاهد شد.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج، به نظر میرسد که آموزش گروهی به شیوه شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی باعث کاهش خشم میگردد.
خشم,دانشجویان,ذهنآگاهی,شناختی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7833.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7833_33be2eef7e75131facb6688bbe58746f.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
بررسی دانش، نگرش، عملکرد دانشآموزان نسبت به فناوری اطلاعات و موانع استفاده از آن در اوقات فراغت آنان
409
415
FA
نوشآفرین
حاصلی مفرد
عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور، هندیجان، خوزستان، ایران
10.22038/jfmh.2016.7853
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> امروزه دانش و فناوری اطلاعات به مدد پرکردن اوقات فراغت انسان آمدهاند و این پژوهش با هدف بررسی دانش، نگرش، عملکرد و موانع استفاده از فناوری اطلاعات<br />در اوقات فراغت دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران در سال 84-1383 انجام گرفت.<br /><strong>روشکار:</strong> در این تحقیق توصیفی در سال 84-1383 با استفاده از یک پرسشنامه محقق ساخته 300 دانشآموز با روش نمونه گیری خوشهای و طبقهای و با استفاده از جدول مورگان از بین 124000 دانشآموز انتخاب شدند. دادهها با آمار توصیفی و نرم افزار SPSS تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> اکثریت دانش آموزان (2/84%) آشنایی کمی نسبت به فناوری اطلاعات داشتند. اکثریت، نگرش مثبتی نسبت به این فناوری از خود نشان دادهاند. رابطه بین میزان دانش و نوع استفاده از فناوری اطلاعات، منفی بوده است ( 169/-R= ) و همچنین رابطه بین میزان دانش و میزان اسنتفاده آنان از فناوری اطلاعات، مثبت (23/0R=) بوده است. اکثریت آنان عدم انگیزه، محدودیتهای تکنولوژی و هزینههای بالای فناوری اطلاعات را مانعی در استفاده از آن میدانستند.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> به نظر میرسد اکثریت دانشآموزان، شناخت پایینی در استفاده از فناوری داشتند و هزینههای بالا و محدودیتهای تکنولوژیکی و عدم انگیزه را در استفاده کم از این فناوری، موثر میدانستند.
دانش,دانشآموزان,فناوری,نگرش
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7853.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7853_91977f3818c69d1dc53a49a80f78cea3.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افسردگی، سلامت جسمانی و سلامت روانی بیماران همودیالیزی
417
425
FA
اکرم
عازمی زینال
گروه روانشناسی بالینی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
parisapari070@gmail.com
عذرا
غفاری
گروه روانشناسی بالینی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
افشان
شرقی
دانشیارگروه پزشکی اجتماعی، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، اردبیل، ایران
10.22038/jfmh.2016.7859
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افسردگی ، سلامت جسمانی وسلامت روانی بیماران همودیالیزی بود.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعهی آماری این پژوهش بالینی، تمام بیماران همودیالیزی هستند که در نیمه دوم سال 1394 به بخش دیالیز بیمارستان بوعلی شهر اردبیل مراجعه نمودهاند. حجم نمونه 60 نفر بودکه به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمون و شاهد قرار داده شدند. برای جمعآوری اطلاعات از پرسشنامههای افسردگی بک و کیفیت زندگی استفاده شده است که قبل از مداخله توسط شرکتکنندگان تکمیل گردید. گروه آزمون در 8 جلسه 90 دقیقهای درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد را دریافت کردند و بیماران در گروه شاهد در 8 جلسهی 90 دقیقهای جهت کنترل اثر هاثورن و دارونما تحت آموزشهای دیگری قرار گرفتند. روش آماری در تحلیل دادهها، تحلیل واریانس چندمتغیره بود.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج به دست آمده نشانگر تاثیر معنیدار درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کاهش افسردگی در بیماران همودیالیزی میباشد و نیز اثربخشی درمان بر افزایش سلامت جسمانی و سلامت روانی در گروه آزمون معنیدار میباشد (05/0><em>P</em>).<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج این مطالعه، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کاهش افسردگی و افزایش سلامت جسمانی و سلامت روانی در بیماران همودیالیزی تاثیر بهسزایی دارد و در کاهش افسردگی، افزایش سلامت جسمانی و سلامت روانی بیماران، بهبودی قابل ملاحظهای به وجود آمد.
افسردگی,درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد,سلامت جسمانی,سلامت روانی,همودیالیز
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7859.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7859_fb110827bcf5ac7683ff2490c55f4fd7.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
بررسی تاثیر رسانههای نوپدید (اینترنت، ماهواره و تلفن همراه) بر خیانت عاطفی زوجین و عوامل موثر برآن
427
432
FA
مرتضی
روستایی
مرکز تحقیقات روانپزشکی و علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران
فرنوش
بدیهی زراعتی
دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بجنورد، بجنورد، ایران
الهه
پوراکبران
0000000213026862
دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت حیدریه، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، تربت حیدریه، ایران
poorakbaran@rocketmail.com
زینب
رجبزاده
کارشناس مشاوره دانشکدهی علوم پزشکی بهبهان، بهبهان، ایران
10.22038/jfmh.2016.7879
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> خیانت، مسئلهای تکاندهنده برای زوجها و خانوادهها و پدیدهای رایج برای درمانگران ازدواج و خانواده است هر چند ارتباط با شخصی غیر از شریک خود، ممکن است به صورت جسمانی یا عاطفی باشد اما نتیجه نهایی این است که زمان صرف شده بین یکی از زوجین با فردی خارج از رابطهی زناشویی برای زوجها مسئلهای جدی خواهد بود.<br /><strong>روشکار:</strong> در این مطالعه توصیفی پیمایشی، 120 نفر از افراد متاهل مناطق شهرستان تربت حیدریه با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدهاند. به منظور جمعآوری اطلاعات از پرسشنامه محققساخته و پرسشنامه استاندارد احساس مثبت به همسر استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج این تحقیق حاکی از این امر بود که بین تحصیلات، آشنایی قبل از ازدواج و علاقه به همسر قبل از ازدواج با خیانت عاطفی، رابطهی منفی و معنیداری میباشد. استفاده از رسانههای نوپدید مانند ماهواره بر کاهش میل جنسی و همچنین رضایت زناشویی تاثیر بسیار زیادی دارد. لذا در خانوادههایی که از ماهواره، استفاده بیشتری دارند متاسفانه رابطه عاطفی، بسیار ضعیف میباشد.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> به نظر میرسد استفاده از رسانههای نوپدید بر میل جنسی، رضایت زناشویی و رابطه عاطفی بین زوجین، تاثیر منفی داشته باشد.
خیانت,رسانه,زوجین
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7879.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7879_f1106d268daf5cbe100e0861abd4263f.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
تعیین اثر بخشی هموآنسفالوگرافی (HEG) بر اضطراب درد، شدت درد بربیماران مبتلا به میگرن 55-25 سال شهر اصفهان
433
441
FA
رضوان
نیکسرشت
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
غلامرضا
منشئی
0000-0002-9486-9713
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران
smanshaee@yahoo.com
سمیه
کریمی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
s_karimi127@yahoo.com
10.22038/jfmh.2016.7896
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی هموآنسفالوگرافی (HEG) بر اضطراب درد و شدت درد بیماران مبتلا به میگرن 55-25 سال شهر اصفهان انجام شد.<br /><strong>روشکار: </strong>این پژوهش بالینی با گروه شاهد با دوره پیگیری یکماهه بود. جامعهی پژوهش شامل کلیه بیماران مبتلا به میگرن 55-25 سال مراجعهکننده به مراکز درمانی، مطب پزشکان مغز و اعصاب و روانپزشکان اصفهان طی پاییز سال 1394 بود. نمونهگیری به صورت در دسترس و تعداد30 نفر از بیماران مبتلا به میگرن انتخاب شدند و با توجه به ملاکهای ورود و خروج و به صورت تصادفی به گروه آزمون (15 نفر) و شاهد (15 نفر) تقسیم شدند. آزمودنیها قبل و بعد از مداخله به پرسشنامه اضطراب درد و پرسشنامه شدت درد پاسخ دادند. گروه آزمون تحت درمان هموآنسفالوگرافی قرار گرفته و در مورد گروه شاهد در این مدت هیچ گونه مداخلهای صورت نگرفت.<br /><strong>یافتهها: </strong>نتایج تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر نشان داد که تفاوت بین گروه آزمون و شاهد در اضطراب درد و شدت درد، معنیدار بوده است (05/0><em>P</em>).<br /><strong>نتیجهگیری: </strong>بنا بر نتایج پژوهش برای کاهش اضطراب درد و شدت درد بیماران مبتلا به میگرن میتوان از درمان هموآنسفالوگرافی سود جست.
اضطراب درد,شدت درد,میگرن,هموآنسفالوگرافی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7896.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7896_11189704e85d3f0b046c616b3f7ac0a5.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
مقایسهی شایستگیهای عاطفی یادگیری دانشآموزان دختر دورهی راهنمایی تحصیلی مدارس عادی با هوشمند
443
448
FA
رضوانه
طاوسی رودسری
معاون پرورشی و فرهنگی دورهی راهنمایی و متوسطه، رودسر، ایران
faragire90@gmail.com
10.22038/jfmh.2016.7898
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف پژوهش حاضر، مقایسهی شایستگیهای عاطفی یادگیری دانشآموزان دختر دورهی راهنمایی تحصیلی در مدارس عادی و هوشمند شهرستان رودسر در سال تحصیلی 92- 1391 بوده است.<br /><strong>روشکار:</strong> روش پژوهش حاضر، علی– مقایسهای و ابزار مورد استفاده، پرسشنامهی شایستگی عاطفی گلمن (1998) بود. به منظور تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که 84/0 به دست آمد. در این پژوهش از آمار توصیفی (توزیع فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد) و از آزمون تی مستقل استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد که بین شایستگیهای عاطفی یادگیری دو گروه از دانشآموزان در مولفههای خودآگاهی، خودتنظیمی، خودانگیزشی، آگاهی اجتماعی و مهارتهای اجتماعی، تفاوت معنیداری وجود ندارد (05/0<<em>P</em>).<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج نشان میدهد که بین شایستگیهای عاطفی یادگیری دانشآموزان دختر مدارس عادی و هوشمند، تفاوت معنیداری وجود ندارد.
شایستگی,عاطفی,مدارس,یادگیری
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7898.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7898_2f044557d1dbf7d8015f2993222dbbc5.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
اثربخشی آموزش مهارتهای ذهنآگاهی بر ساختار انگیزشی دانشآموزان دختر
449
455
FA
ماهرخ
جواهرفروشزاده
دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات نیشابور، نیشابور، ایران
سکینه
سلطانی کوهبنانی
دکترای علوم تربیتی، استادیار دانشکدهی علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
10.22038/jfmh.2016.7834
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> پژوهش حاضر به اثربخشی ذهن آگاهی بر ساختار انگیزشی در دانشآموزان متوسطه دختر در شهر مشهد پرداخته است.<br /><strong>روشکار:</strong> در این تحقیق بالینی، جامعهی آماری شامل تمامی دانشآموزان متوسطه دختر شهر مشهد میباشد. 42 دانشآموز با روش نمونهگیری در دسترس با ملاک داشتن ضریب هوشی متوسط به بالا و برقرار بودن همزمان تمام فعالیتهای آموزشی شرکت داشتند. اطلاعات درباره مولفههای ساختار انگیزشی و میزان ذهنآگاهی شرکتکنندگان در دو گروه 21 نفری به کمک پرسشنامهی اهداف شخصی و پرسشنامهی پنج عاملی ذهنآگاهی با عنوان مقیاس بهزیستی وارویک و ادینبورگ در دو مرحله کسب شد. جلسات ذهن آگاهی به صورت کارگاه مشاوره گروهی با رویکرد آموزشی برگزار شد. به منظور تحلیل نتایج، روشهای آمار توصیفی، آمار استنباطی، و تحلیل کوواریانس به کار برده شد و نتایج با استفاده از نرمافزار SPSS تحلیل گردید. <br /><strong>یافتهها:</strong> بنا بر نتایج، آموزش مهارتهای ذهنآگاهی باعث افزایش انگیزه دستیابی و تعهد نسبت به هدف وکاهش اجتناب و اعتقاد به شانس و مدت زمان ادراک شده نسبت به هدف میگردد.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> آموزش برنامهی ذهنآگاهی بر ساختار انگیزشی دانشآموزان متوسطه دختر، تاثیر مثبتی داشته است.
انگیزش,دانشآموزان,ذهنآگاهی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7834.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7834_ec461c4eeb3379bb706c96d2204521e1.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
رابطهی بین اعتیاد به اینترنت با درونگرایی دانشآموزان دختر پایهی نهم ناحیه 3 تبریز
457
465
FA
سونیتا
جهانبینی
گروه علوم تربیتی، واحد شبستر، دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران
امیدعلی
حسینزاده
گروه علوم تربیتی، واحد شبستر، دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران
amirhoseinzade1359@gmail.com
10.22038/jfmh.2016.7957
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین اعتیاد به اینترنت با درونگرایی دانشآموزان دختر پایه نهم ناحیه 3 تبریز میباشد.<br /><strong>روشکار:</strong> پژوهش حاضر توصیفی همبستگی بوده و جامعه پژوهش حاضر شامل دانشآموزان دختر پایه نهم که در سال تحصیلی 95-94 در دبیرستانهای دولتی ناحیه 3 شهر تبریز مشغول به تحصیل هستند بودند. حجم جامعه برابر با 2566 دانشآموز دختر است که حجم نمونه برابر با 349 نفر از دانشآموزان دختر بر اساس جدول کرجسی و مورگان میباشد. روش نمونهگیری به شکل تصادفی خوشهای چندمرحلهای انجام شد. روش گردآوری اطلاعات به صورت میدانی و با استفاده از پرسشنامه شخصیتی آیزنک (درونگرایی، برونگرایی)، آزمون اعتیاد به اینترنت20 سوالی یانگ بود. بعد از جمعآوری اطلاعات، دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS و به روش همبستگی و رگرسیون تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج نشان دادند که رابطه اعتیاد به اینترنت با درونگرایی در سطح 30 درصد اطمینان (0001/0><em>P</em>) معنادار است.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج نشان میدهد که بین اعتیاد به اینترنت با درونگرایی در دانشآموزان، رابطه معنیداری وجود دارد.
اعتیاد به اینترنت,درونگرایی,شخصیت
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7957.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7957_33cfa365f345e287d66b38cccb11b30a.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
تاثیر درمان ترکیبی مواجهه همراه با بازداری از پاسخ و آموزش رفتاری والدین بر نشانگان وسواس در کودکان با اختلال همبودی بیاعتنایی مقابلهای و وسواسی-جبری
467
474
FA
حجتاله
مهدی
دانشآموختهی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
h.mehdi2010@yahoo.com
سالار
فرامرزی
استادیار گروه روانشناسی کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان، ایران
salarfaramarzi@yahoo.com
10.22038/jfmh.2016.7895
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر درمان ترکیبی مواجهه همراه با بازداری از پاسخ و آموزش رفتاری والدین بر نشانگان وسواسی-جبری در کودکان 4 تا 8 ساله با اختلال همبودی وسواسی-جبری و بیاعتنایی مقابلهای بود.<br /><strong>روشکار:</strong> در این پژوهش از بین کودکان 4 تا 8 ساله شهر خوانسار سه کودک، یک دختر 5/7 ساله و دو پسر 6 و 7 ساله که بر اساس ملاکهای DSM-5 و پرسشنامههای وسواس ییل-براون و آزمون SNAP-IV فرم والدین که دارای علایم همبودی اختلالات وسواسی-جبری و بی اعتنایی مقابله ای بودند، به شیوه در دسترس انتخاب شدند. برای تحلیل دادهها آمار توصیفی از جمله میانگین و میانه و تعیین درصد دادههای غیر همپوش و درصد دادههای همپوش، مورد استفاده قرار گرفت.<br /><strong>یافتهها:</strong> با بررسی میانه و میانگین به دست آمده و مقایسه آن در سه موقعیت خط پایه، موقعیت مداخله و پیگیری و محاسبه دادههای غیر همپوش (80%) و دادههای همپوش (20%) در موقعیت مداخله و پیگیری مشحص شد که درمان ترکیبی مواجهه همراه با بازداری از پاسخ و آموزش رفتاری والدین بر کاهش نشانگان وسواس در هر سه کودک با اختلال همبودی وسواسی-جبری و بیاعتنایی مقابلهای تاثیر داشته است.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> بنابر این می توان نتیجه گرفت که درمان ترکیبی مواجهه همراه با بازداری از پاسخ و آموزش رفتاری والدین بر کاهش نشانگان وسواسی-جبری کودکان 4 تا 8 سالهی مبتلا به همبودی اختلالات وسواسی-جبری و بیاعتنایی مقابلهای تاثیر دارد و میتوان این شیوهی درمانی را به روانشناسان و مشاوران و سایر درمانگران پیشنهاد نمود.
آموزش رفتاری,اختلال بیاعتنایی مقابلهای,اختلال وسواسی-جبری,والدین
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7895.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7895_5bfd41526472c25ad107e24dd55a3725.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
رابطه بین اضطراب و افسردگی با میانجیگری تفکر ارجاعی وکمالگرایی به روش معادلات ساختاری
475
484
FA
معصومه
زارع برگ آبادی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران
صادق
تقیلو
استادیار گروه روانشناسی عمومی، واحد آستارا، دانشگاه آزاد اسلامی، آستارا، ایران
sadeght81@gmail.com
علیرضا
کاکاوند
استادیار گروه روانشناسی عمومی، قزوین، دانشگاه بینالمللی امام خمینی، قزوین، ایران
10.22038/jfmh.2016.7977
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> در پژوهش حاضر رابطه بین اضطراب و افسردگی با میانجیگری تفکر ارجاعی و کمالگرایی مورد بررسی قرار گرفت.<br /><strong>روشکار:</strong> در این مطالعه، 24۰ نفر از دانشآموزان دختر دبیرستانهای متوسطه دوم به روش نمونهگیری چندمرحلهای انتخاب شدند و با تکمیل پرسشنامه افسردگی بک (۱۹۹۶) و پرسشنامه اضطراب اسپیتزر و همکاران (2006) و پرسشنامه تفکرارجاعیاهرینگ و همکاران (۲۰۱۰) مقیاس کمالگرایی چند بعدی فلت و هویت (1991) در این پژوهش شرکت کردند. دادههای گردآوری شده با استفاده از روش مدلیابی معادلات ساختاری تحلیل شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج تحلیل نشان داد که رابطه مستقیم اضطراب و افسردگی غیر معنیدار است. در مقابل، رابطه غیر مستقیم آنها با میانجیگری تفکر ارجاعی و ابعاد کمالگرایی در سطح 01/0 معنیدار بود. همچنین اثر تفکر ارجاعی بر افسردگی در سطح 01/0 معنیدار بود. از بین ابعاد کمالگرایی، کمالگرایی جامعهمدار و کمالگرایی دیگرمدار به صورت مثبت و در سطح معنیدار 01/0 و کمالگرایی خودمدار به صورت منفی در سطح معنیدار 01/0 بر افسردگی، اثر دارد.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> یافتهها نشاندادند کمالگرایی دیگرمدار و جامعهمدار و تفکر ارجاعی رابطه بین اضطراب و افسرگی را میانجیگری میکند و در مجموع از طریق کنترل تفکر ارجاعی و اصلاح ابعاد ناسالم کمالگرایی به ابعاد سالم و کارآمد از تبدیل اختلال اضطراب به اختلال افسردگی میتوان جلوگیری کرد.
اضطراب,افسردگی,تفکر,کمالگرایی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7977.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7977_0bbbc3adffaf8ce212c07cb1ca1e703f.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
ارتباط بین خودتنظیمی هیجانی با کیفیت زندگی در نوجوانان و جوانان همزاد چندتایی
485
490
FA
فاطمه
راستگو
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، ایران
نرگس
باباخانی
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، ایران
10.22038/jfmh.2016.8026
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین خودتنظیمی هیجانی با کیفیت زندگی در نوجوانان و جوانان همزاد چندتایی است.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری تحقیق حاضر، شامل تمامی دوقلوها و چندقلوهای دختر و پسری است که در گروه سنی 30-15 سال عضو جامعه همیار دوقلو هستند که 260 نفر از آنان به روش در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامههای دشواری های تنظیم هیجانی و کیفیت زندگی SF36 بود. برای تحلیل دادهها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج نشان داد ابعاد دشواری در تنظیم هیجانات از جمله عدم پذیرش پاسخ های هیجانی (r=-0.212)، دشواری دست زدن به رفتار هدفمند (304/0- =r)، فقدان آگاهی هیجانی (466/0- =r)، دسترسی محدود به راهبردهای تنظیم هیجانی (453/0- =r) و فقدان شفافیت هیجانی (600/0- =r) با نمره کیفیت زندگی همبستگی منفی و معنیدار دارد. یعنی با افزایش دشواری تنظیم هیجانی برای ابعاد ذکر شده کیفیت زندگی کاهش داشته است یا به عبارت دیگر با افزایش مهارتهای تنظیم هیجانات کیفیت زندگی افزایش مییابد.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج حاصل از این پژوهش جهت آگاهی والدین از چگونگی مهارتهای خودتنظیمی هیجانی بر کیفیت زندگی چندقلوها میتواند اثر مطلوبی داشته باشد و باعث آموزش الگوهای صحیح خودتنظیمی هیجانی چندقلوها شود. پیشنهاد میگردد کلاسهای آموزشی و کارگاههای آموزشی هم برای والدین و هم برای فرزندان همزاد چندتایی در زمینه مهارتهای خودتنظیمی هیجانی برگزار شود.
خودتنظیمی,کیفیت زندگی,هیجان
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8026.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8026_1d843f2d7ab9d73716a12c33882eb9c7.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
رابطهی سبکهای هویتی با رضایت زناشویی در زوجهای متاهل شهر تهران
491
498
FA
نرگس
باباخانی
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، گروه روان شناسی، رودهن، ایران
narges.babakhani@yahoo.com
شادی
اسدی نیازی
کارشناس دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، گروه روان شناسی، رودهن، ایران
رامین
علیزاده ذکریا
کارشناس دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، گروه روان شناسی، رودهن، ایران
حمید
بختیاری ارکسی
کارشناس دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، گروه روان شناسی، رودهن، ایران
10.22038/jfmh.2016.8058
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه بین سبکهای هویتی و رضایت زناشویی در زوجهای متاهل شهر تهران بود.<br /><strong>روشکار:</strong> روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل زوجین متاهل تهران در سال 95-94 بودند که از میان آنها نمونهای به تعداد 150 نفر (75 نفر مرد و 75 نفر زن) به روش تصادفی خوشهای از سطح شهر انتخاب شدند. جهت سنجش متغیرهای پژوهش از پرسشنامههای رضایت زناشویی انریچ و سبکهای هویتی برزونسکی استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج نشان داد فقط ضریب همبستگی بین تعهد در هویت پردازش شده و رضایت زناشویی با اطمینان 99 درصد به صورت مستقیم معنیدار است (34/0=r).<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج حاکی از این بود که هر چه میزان تعهد متاهلین در هویت پردازش شده، بیشتر باشد، رضایت بیشتری در روابط زناشویی خود دارند.
سبکهای هویتی,رضایت زناشویی,زوج
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8058.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8058_c029f730ba0f2ce0425c1e85bd808cf7.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
بررسی رابطه هوش اخلاقی و رضایت شغلی با سلامت روان در بین حسابداران و مدیران مالی شرکتهای شهرک صنعتی مشهد
499
504
FA
مسعود
پور کیانی
گروه مدیریت، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران
pourkiani@yahoo.com
حسین
صادقی سرآسیا
گروه مدیریت، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران
علی
تقوی مقدم
گروه حسابداری، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران
10.22038/jfmh.2016.8094
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> بسیاری از سازمانها بر اهمیت کارکنان به عنوان مهمترین دارایی خود تاکید دارند. پیشرفت و توسعه علم روانشناسی در دهههای اخیر به ویژه در حوزههای سلامت، اخلاق و رضایتمندی شغلی، نقش مهم و اثربخشی را به دنبال داشته است.<br /><strong>روشکار:</strong> پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش اخلاقی و رضایت شغلی با سلامت روان در حسابداران و مدیران مالی شرکتهای شهرک صنعتی مشهد طراحی و اجرا شد. جامعهی آماری به تعداد 251 نفر می باشد. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران، 151نفر برآورد شده است. روش نمونه گیری به صورت تصادفی می باشد. ابزار جمعآوری اطلاعات، پرسشنامههای هوش معنوی، رضایت شغلی و سلامت عمومی بودند. از آزمونهای r پیرسون و رگرسیون چند متغیره برای تحلیل دادهها استفاده شده است.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج تحقیق در سطح خطای 01/0 نشان میدهد که هوش اخلاقی تأثیری بر سلامت روانی نداشته اما رضایت شغلی در تعیین سلامت روانی، موثر بوده است. نتایج حاکی از این بود که بین هوش اخلاقی و سلامت روان از لحاظ آماری ارتباط معنیداری وجود ندارد ولی بین هوش اخلاقی و رضایت شغلی و نیز سلامت روان و رضایت شغلی از لحاظ آماری ارتباط معنیداری وجود دارد.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> بر اساس نتایج، رضایت شغلی میتواند رضایت روان را در بین حسابداران و مدیران مالی، افزایش دهد.
رضایت شغلی,سلامت روان,مدیران مالی,هوش اخلاقی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8094.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8094_f55ee2dcc4a484abf9c06fd0a8434677.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
مقایسه اثربخشی گروهدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی با درمان نگهدارنده بر کاهش رفتارهای مخاطرهآمیز و خشمهای انفجاری در سوءمصرفکنندگان مواد افیونی
505
514
FA
امیرحسین
جهانگیر
گروه روانشناسی بالینی، مرکز پزشکی، آموزشی و درمانی بیمارستان طالقانی، دانشکده-ی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایرا
عباس
مسجدی آرانی
استادیار گروه آموزشی روانشناسی بالینی، دانشکدهی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، بیمارستان طالقانی، اوین، تهران، ایران
doctormasjedi@yahoo.com
سید حسین
مجتهدی
دکتری تخصصی روانشناسی بالینی، مرکز خدمات روانشناسی سیاووشان، تهران، ایران
نوشین
نیکدل تیموری
گروه روانشناسی بالینی، مرکز پزشکی، آموزشی و درمانی بیمارستان طالقانی، دانشکدهی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
سعید
ایمانی
دکترای تخصصی روانشناسی بالینی، استادیار دپارتمان روانشناسی بالینی، دانشکدهی روان-شناسی و علوم تربیتی شهید بهشتی، تهران، ایران
مجتبی
حبیبی
دکترای تخصصی روانشناسی سلامت، استادیار دپارتمان روانشناسی، دانشکدهی خانواده شهید بهشتی، تهران، ایران
babakhabibi@yahoo.com
10.22038/jfmh.2016.8100
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی گروهدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی با درمان نگهدارنده بر کاهش رفتارهای مخاطرهآمیز و خشمهای انفجاری در سوءمصرفکنندگان مواد افیونی انجام گرفت.<br /><strong>روشکار:</strong> در این کارآزمایی بالینی 57 بیمار با تشخیص سوءمصرف مواد به طور تصادفی درگروههایآزمون (درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی و گروه درمانهای رایج مانند متادوندرمانی) و گروه شاهد (گروه کمپ) قرارگرفتند. گروه آزمون به مدت 8 هفته مورد درمان قرار گرفتند. آزمودنیها با استفاده از مصاحبه ساختاریافته و پرسشنامهی تکانشگری بارت بررسی شدند و نتایج با استفاده از روشهای آزمون تحلیل واریانس اندازهگیری مکرر (مختلط) و با نرمافزار SPSS نسخهی 19 تجزیه و تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> اگر چه هر دو مداخلهی گروهدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی و درمانهای رایج منجر به کاهش رفتارهای مخاطرهآمیز و رفتارهای تکانشگری در سوءمصرفکنندگان مواد افیونی میشود اما گروهدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی در این زمینه اثربخشتر بوده و به طور معنیداری منجر به افزایش سلامت روان بعد از ترک مواد گردیده است. به علاوه نتایج یافتهها نشان داد که تاثیر درمان در دوره پیگیری نیز قابل مشاهده بود.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج نشان داد گروهدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی نسبت به درمان نگهدارنده متادون و گروه شاهد در کاهش رفتارهای مخاطرهآمیز در سوءمصرفکنندگان مواد افیونی موثر بوده است.
تکانشگری,درمان نگهدارنده,سوءمصرف,ذهنآگاهی,متادون,مواد افیونی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8100.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8100_86ff4a03c288827022f8095accabcd0b.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
اثر بخشی گروهدرمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر درماندگی روانشناختی و افکارخودآیند منفی مادران دارای کودک مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
515
524
FA
سمیه
حیدری
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
ایلناز
سجادیان
استادیار گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
اندیشه
حیدریان
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
10.22038/jfmh.2016.7886
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> اختلال طیف اوتیسم تاثیر شدیدی بر زندگی خانوادگی میگذارد. مادران کودک مبتلا به اوتیسم با چالشهای فراوانی روبرو هستند. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر درماندگی روانشناختی و افکار خودآیند منفی مادران دارای کودک مبتلا به اختلال طیف اوتیسم انجام شد.<br /><strong>روشکار:</strong> روش پژوهش این مداخله بالینی، از نوع پیشآزمون –پسآزمون با گروه شاهد و یک دوره پیگیری یک ماهه بوده است. جامعه پژوهش شامل مادران دارای کودک مبتلا به اختلال طیف اوتیسم مراجعهکننده به آموزشگاههای استثنائی زیر نظر بهزیستی بوده که یک مرکز مشخص شد و به صورت نمونهگیری در دسترس 30 نفر از مادران دارای کودک مبتلا به اختلال طیف اوتیسم انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمون و شاهد جایگزین شدند (هر گروه 15 نفر). آزمودنی ها قبل و بعد مداخله و 1 ماه بعد در مرحله پیگیری به پرسشنامههای پژوهش شامل ابزار نشانگان مختصر درایگدس (2001) و پرسشنامههای افکار خودآیند هولون وکندال (1980) پاسخ دادهاند. گروه آزمون تحت درمان گروهی مبنی بر پذیرش و تعهد براساس بسته درمانی لیلیس و همکاران (2005) قرار گرفته و هیچ مداخلهای طی این مدت بر گروه شاهد صورت نگرفت. جهت تحلیل آماری از بستهی آماری برای علوم اجتماعی نسخه 22 استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج تحلیل کوواریانس اندازه های تکراری نشان داد که بین گروه آزمون و شاهد در نمرات متغیر درماندگی شناختی، فراوانی و باور به افکار خودآیند منفی مادران تفاوت معنیدار وجود دارد (05/0><em>P</em>).<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج برای کاهش درماندگی روانشناختی و افکارخودآیند منفی مادران دارای کودک مبتلا به اختلال طیف اوتیسم میتوان از این روش سود جست.
اختلال طیف اوتیسم,درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد,روانشناختی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7886.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_7886_3c6de5e13d9dee2f8a9751eeb439f9c8.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
بررسی مقایسهای خشم و اضطراب در زنان عادی و قربانی همسرآزاری مراجعهکننده به مرکز پزشکی قانونی خراسان جنوبی
525
530
FA
اعظم
زغیبیزاده
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران
aazam_zegheibi@yahoo.com
قاسم
آهی
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران
فاطمه
شهابیزاده
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران
10.22038/jfmh.2016.8219
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> در دهههای اخیر از خشونت علیه زنان به عنوان جدی ترین مشکل اجتماعی ورای مرزهای فرهنگی، اجتماعی و منطقهای یاد شده است. لذا پژوهش حاضر با هدف مقایسه خشم و اضطراب در زنان عادی و قربانی همسرآزاری مراجعه کننده به مرکز پزشکی قانونی خراسان جنوبی انجام شد.<br /><strong>روشکار:</strong> روش پژوهش، توصیفی علی-مقایسهای بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دو گروه آزار دیده و عادی بود. گروه آزاردیده کلیه زنان مراجعهکننده به پزشکی قانونی خراسان جنوبی بودند که طبق نظر پزشکان قانونی و پس از معاینات فیزیکی و جسمی به عنوان آزاردیده مشخص شدند که در بازه زمانی 2ماهه 60 نفر جمعآوری شدند. گروه عادی از بین زنان عادی مراجعهکننده به پزشکی قانونی که به لحاظ ویژگیهای جمعیت شناختی، شبیه نمونه ی آزاردیده بودند، انتخاب شدند. برای جمعآوری اطلاعات از پرسشنامه کنترل عواطف (سوالات بعد اضطراب و خشم) استفاده شد. برای بررسی دادهها تحلیل واریانس چندمتغیری به کار رفت.<br /><strong>یافتهها:</strong> بین میزان خشم و اضطراب زنان عادی وآزاردیده تفاوت آماری معنیداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد میانگین نمره های زنان آزاردیده در مقایسه با زنان عادی در مؤلفههای خشم و اضطراب بیشتر است.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> خشونت خانوادگی باعث ایجاد مشکلات روانشناختی بسیاری در فرد میگردد لذا توجه به این معضل اجتماعی نیازمند تلاشهای فراوان و توجه مسئولین میباشد و این بررسی میتواند دستاورد مهمی برای دست اندرکاران بهداشت روان کشور در راستای تدوین برنامههای پیشگیری اولیه و ثانویه از همسرآزاری و نیز راهگشای سیاستگزاران در تدوین قوانین به منظور کاهش خشونت خانگی باشد.
آزاردیده,اضطراب,خشم
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8219.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8219_38b0ea73ebfb8699e8444719f9b58e93.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
رابطه باورهای غیرمنطقی و کمالگرایی با اهمالکاری تحصیلی
531
540
FA
لیلا
ندافی
دانشجوی کارشناس ارشد مشاوره مدرسه، گروه مشاوره، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
مریم
کورش نیا
0000-0002-6694-6929
استادیار گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
maryam_kouroshnia@yahoo.com
10.22038/jfmh.2016.8256
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف کلی پژوهش حاضر، بررسی رابطه باورهای غیرمنطقی و کمال گرایی با اهمال کاری تحصیلی بود.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری این پژوهش توصیفی-همبستگی کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانهای شهر شیراز در سال تحصیلی 94-93 بود که 300 نفر از آنها به روش نمونهگیری خوشه ای چند مرحلهای انتخاب شدند. ابزارهای اندازهگیری مورد استفاده در این پژوهش شامل مقیاس اهمالکاری تحصیلی (سولومون و راثبلوم، 1984)، آزمون باورهای غیرمنطقی اهواز (عبادی ومعتمدین، 1384) و مقیاس کمالگرایی مثبت و منفی (تری شورت و همکاران 1995) بود. برای تحلیل دادهها از آمار توصیفی و روش تحلیل رگرسیون با کمک نرم افزار SPSSاستفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان نشان داد که باورغیرمنطقی درماندگی در برابر تغییر قادر به پیشبینی اهمال کاری تحصیلی به طور مثبت و معنیدار و توقع تایید از دیگران به طور منفی و معنیدار قادر به پیشبینی اهمال کاری تحصیلی می باشند اما باورهای غیر منطقی اجتناب از مشکل و بیمسئولیتی هیجانی قادر به پیشبینی اهمالکاری تحصیلی نیستند. همچنین کمالگرایی مثبت قادر به پیشبینی اهمالکاری تحصیلی به طور منفی و معنیدار و کمالگرایی منفی قادر به پیشبینی اهمالکاری تحصیلی به طور مثبت و معنیدار میباشند.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج این پژوهش، باورهای غیرمنطقی و کمالگرایی قادر به پیشبینی اهمالکاری تحصیلی میباشند.<br />
اهمالکاری تحصیلی,باورهای غیرمنطقی,کمالگرایی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8256.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8256_796b375928367dae727caf1f8920f83d.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و یادگیری خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اقلید
541
547
FA
محمدجابر
یونسی
کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
younesi3041@gmail.com
مسلم
صالحی
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
mlsalehi@yahoo.com
10.22038/jfmh.2016.8255
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهر اقلید بود.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری این پژوهش کاربردی-همبستگی شامل تمامی دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهر اقلید در سال تحصیلی 94-1393 بود که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای از بین مدارس دوره دوم متوسطه شهر اقلید به صورت تصادفی 8 مدرسه انتخاب و از هر مدرسه یک کلاس به تصادف انتخاب و تمام دانشآموزان آن کلاسها شرکت داده شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامههای ویژگی شخصیتی نئو (1992)، یادگیری خودتنظیمی پنتریچ و دیگروت (1990) و عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1990) استفاده شد. جهت تحلیل اطلاعات از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> بین ویژگیهای شخصیتی رواننژندی با عملکرد تحصیلی رابطهی معکوس معنیدار و بین توافقپذیری، وظیفهشناسی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان، رابطهی مستقیم معنیدار وجود دارد. بین یادگیری خودتنظیمی و زیرمقایسهای ارزش تکلیف، راهبردهای شناختی و فراشناختی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان، رابطهی مستقیم معنیدار وجود دارد. ابعاد رواننژندی به صورت معکوس و وظیفهشناسی به صورت مستقیم قادر به پیشبینی عملکرد تحصیلی دانشآموزان میباشند.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج، به نظر میرسد که راهبرد فراشناختی به صورت مستقیم قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی دانشآموزان باشد.
عملکرد تحصیلی,ویژگیهای شخصیتی,یادگیری خودتنظیمی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8255.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8255_26eb410b9f92331d4177d247d540dc88.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر بهبود کیفیت زندگی، کاهش علایم اضطراب و افسردگی در سالمندان ساکن سرای سالمندان خصوصی شهر تهران
549
555
FA
محمدرضا
موسوی
گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
mr.mousavi@hotmail.com
سمیه
پروین
دانشگاه علوم پزشکی بهبهان، بهبهان، ایران
فاطمه
فرید
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور تهران
عبدالمجید
بحرینیان
گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
bahreinianam@tums.ac.ir
علی اصغر
اصغرنژاد فرید
دانشیار، دانشگاه علوم پزشکی ایران
asgharnejad@gmail.com
10.22038/jfmh.2016.8303
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هوش هیجانی به عنوان یک مفهوم نوپدید موضوعی است که به جایگاه و نقش هیجانات، احساسات و عواطف و تنظیم آنها در انسان اشاره دارد و از آن به عنوان یک متغیر مرتبط با کیفیت زندگی، اضطراب و افسردگی نام برده میشود. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر بهبود کیفیت زندگی، کاهش علایم اضطراب و افسردگی در سالمندان ساکن سرای سالمندان خصوصی شهر تهران بود.<br /><strong>روش کار:</strong> این پژوهش بالینی بر روی 24 نفراز سالمندان ساکن سرای خصوصی سالمندان با روش نمونه گیری در دسترس انجام گرفت. ابزار پژوهش پرسشنامه اضطراب و افسردگی بک و پرسشنامه کیفیت زندگی (SF-36) بود. گروه آزمون تحت آموزش هوش هیجانی قرار گرفتند در حالی که گروه شاهد هیچ آموزشی دریافت ننمودند. نتایج توسط نرمافزار SPSS مورد ارزیابی قرار گرفت.<br /><strong>یافته ها:</strong> آموزش هوش هیجانی تاثیر مثبت و معنیداری بر بهبود کیفیت زندگی، بهبود علایم روانی و کاهش علایم اضطراب و افسردگی سالمندان ساکن سرای سالمندان داشته است (05/0><em>P</em>).<br /><strong>نتیجه گیری:</strong> نتایج به دست آمده حاکی است که هوش هیجانی میتواند به عنوان یک متغیر تعدیلکننده و مهم، تاثیر تعیین کنندهای بر بهبود کیفیت زندگی، کاهش علایم اضطراب و افسردگی سالمندان داشته باشد.
افسردگی,اضطراب,سالمندان,کیفیت زندگی,هوش هیجانی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8303.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8303_1149c86a81b638ef7efaeb3da6d2243b.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سازگاری زناشویی، رضایت جنسی و رضایت از زندگی زنان
557
564
FA
یاسر
کلال قوچان عتیق
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد واحد نیشابور، نیشابور، ایران
yaserkallal@yahoo.com
فاطمه
سرایی
کارشناسی روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد قوچان، قوچان، ایران
10.22038/jfmh.2016.8331
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سازگاری زناشویی، رضایت جنسی و رضایت زندگی زنان بود.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه زنان مراجعه کننده به مراکز مشاوره سطح شهرستان قوچان در آبان ماه سال 1394 میباشد. تعداد 30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس از 3 کلینیک انتخاب شدند و پرسشنامههای سازگاری زناشویی اسپانیر، رضایت از زندگی دینر و رضایت جنسی لارسونبر روی آنان انجام شد. این افراد به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمون و شاهد قرار گرفتند. گروه آزمون درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد را دریافت کرد و گروه شاهد در لیست انتظار قرار داشت. برای تحلیل دادهها از تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج پژوهش نشان داد رضایت از زندگی زنانی که درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش دریافت کردند، نسبت به زنانی که این درمان را دریافت نکردهاند، به طور معنیداری افزایش یافت .<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> به نظر می رسد درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به شیوه گروهی میتواند رضایت از زندگی را در زنان افزایش دهد.
درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد,رضایت جنسی,رضایت از زندگی,سازگاری
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8331.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8331_d2a8030233d06b7060747c13a15314b1.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
بررسی انگیزش کارکنان جمعیت هلال احمر استان تهران در نوآوری شغلی
565
568
FA
ماریا
دلگرم
کارشناس ارشد مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن،تهران، ایران
maria_delgarm1387@yahoo.com
سعید
حیدری کلده
کارشناس ارشد مدیریت منابع انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزکوه، تهران، ایران
روجا
علی زاده
دکترای فلسفه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آیتالله آملی، مازندران، ایران
10.22038/jfmh.2016.8344
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> همگام با پیشرفت تکنولوژی، نحوه رخداد حوادث نیز تکامل یافته و رویارویی با حوادث مستلزم نوآوری در امکانات و تفکرات و شیوه برخورد است. هدف از این مطالعه، بررسی بررسی ارزیابی انگیزه کارکنان جمعیت هلال احمر استان تهران به عنوان یکی از ارگانهای پاسخگوی امدادی در سطح استان تهران برای نوآوری در شغلشان است.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری این مطالعه توصیفی-مقطعی شامل تمام نیروهای ستادی جمعیت هلال احمر استان تهران بود. جمعآوری اطلاعات توسط پرسشنامه انجام شد. این پرسشنامه حاوی 6 سئوال است و در آن با استفاده از شیوه استاندارد، به تعیین امتیاز پاسخدهندگان پرداخته شد. در این پرسشنامه بیشترین امتیاز ممکن 31 و کمترین آن 7 خواهد بود. امتیاز بالاتر نشانگر انگیزش بیشتر برای روش ابتکاری در شغل است.<br /><strong>یافتهها:</strong> میانگین نوآوری شغلی در شرکتکنندگان مطالعه بالاتر از نمره متوسط نوآوری شغلی یعنی 15 میباشد. 6/59 درصد افراد نمره بالاتر از متوسط داشتند و غالب افراد نمره بالایی داشتند. تفاوت معنیداری بین نمره انگیزش در گروههای جنسیتی مشاهده نشد. تفاوت معنیداری بین نمره انگیزش بر حسب تحصیلات مشاهده نمیشود. اگر چه تفاوت معنیداری بین نمره انگیزش بر حسب سابقه مشاهده میشود و افراد با سابقه کمتر از ده سال نمره انگیزش بیشتری داشتند (02/0=<em>P</em>). همچنین تفاوت معنیداری بین نمره انگیزش بر حسب سن مشاهده می شود و افراد با سن کمتر نمره انگیزش بیشتری دارند (01/0=<em>P</em>). نتایج نشان داد که میانگین نمره انگیزش برای نوآوری در شرکتکنندگان در مطالعه بالاتر از نمره متوسط میباشد و اکثر درصد افراد نمره بالاتر از متوسط انگیزش داشتند.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج نشان داد که میانگین نمره انگیزش برای نوآوری در کارکنان هلال احمر تهران بالاتر از نمره متوسط میباشد و اکثر درصد افراد نمره بالاتر از متوسط انگیزش داشتند.
انگیزش,شغل,نوآوری,هلال احمر
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8344.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8344_4b91f9f157dd43f01d05961445ff7123.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
نقش حمایت اجتماعی ادراک شده در پیشبینی بهزیستی روانشناختی معلمان زن
569
575
FA
فریبا
مرزبانی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی و مشاوره، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه، ایران
fa.marzbani@gmail.com
نبی
بستان
استادیار گروه روان شناسی و مشاوره،دانشکده ادبیات و علوم انسانی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
nabibostan@yahoo.com
10.22038/jfmh.2016.8387
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> بهزیستی روانشناختی همواره در محیطهای شغلی و علمی مورد توجه روانشناسان بوده است. معلمی یکی از مشاغل مهمی است که پیامدهای جدی جسمانی و روانی ایجاد میکند. با توجه به اهمیت موضوع، پژوهش حاضر به تعیین نقش حمایت اجتماعی ادراک شده در پیشبینی بهزیستی روانشناختی معلمان زن پرداخته است.<br /><strong>روشکار:</strong> پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی است، جامعهی آماری شامل کلیه معلمان زن مقطع متوسطه نواحی سه گانه شهر کرمانشاه در سال 95-1394 بود که 200 نفر به صورت نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از فرم مشخصات جمعیتشناختی، پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران، پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف استفاده گردید. داده بر اساس ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون، با استفاده از نرمافزار SPSS نسخهی 20 تحلیل شدند.<br /><strong>یافتهها</strong>: تحلیل دادههای پژوهش نشان داد که بین حمایت اجتماعی ادراک شده و بهزیستی روانشناختی معلمان زن، رابطهی معنیداری وجود دارد. لذا حمایت اجتماعی ادراک شده توان پیشبینی بهزیستی روانشناختی را به صورت معنیدار دارد.<em> </em><br /><strong>نتیجهگیری:</strong> با توجه به نتایج پیشنهاد میگردد آموزش و شیوههای افزایش حمایت اجتماعی ادراک شده در تدوین برنامههای آموزش ضمن خدمت معلمان و داوطلبان مشاغل معلمی، مد نظر قرار گیرد و به اهمیت بهزیستی روانشناختی با توجه به نقش معلمان در تربیت و توسعه نیروی انسانی و انتقال دانش در آموزش و پرورش به عنوان یکی از نهادهای مهم و تاثیرگذار در جامعه توجه گردد.
بهزیستی روانشناختی,حمایت اجتماعی,معلمان
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8387.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8387_a478e09b6afd7bc9c637685be53731e7.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
رابطه بین اعتیاد به اینترنت با احساس تنهایی و سلامت عمومی در دانشجویان دختر
577
582
FA
زینب
رجبزاده
کارشناس مشاوره و راهنمایی، دانشکده علوم پزشکی بهبهان، بهبهان، ایران
rajabzade1390@gmail.com
نسرین
نجار اصل
مربی دانشگاه آزاداسلامی بهبهان، بهبهان، ایران
غلامرضا
شهبازی مقدم
کارشناس ارشد خدمات بهداشت درمانی، دانشکده علوم پزشکی بهبهان، بهبهان، ایران
الهه
پوراکبران
0000000213026862
دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، باشگاه پژوهشگران و نخبگان، تربت حیدریه، ایران
poorakbaran@rocketmail.com
10.22038/jfmh.2016.8389
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> امروزه اینترنت جایگاه وسیعی را در بین کاربران جوان دارد که میتواند زمینه تخریب سلامت روابط احساسات و در نهایت روان افراد را فراهم نماید. از اهداف این پژوهش بررسی رابطه بین اعتیاد به اینترنت با احساس تنهایی و سلامت عمومی در دانشجویان میباشد.<br /><strong>روشکار:</strong> مطالعه حاضر توصیفی-همبستگی میباشد. جامعهی آماری شامل کلیه دانشجویان دختر دانشکده علوم پزشکی بهبهان بود که به صورت تصادفی 100 دانشجوی دختر انتخاب شدند و به پرسشنامه اعتیاد به اینترنت، احساس تنهایی و سلامت عمومی پاسخ دادند. تحلیل دادهها با آمار توصیفی و پیرسون با استفاده از نرمافزار SPSS نسخهی 22 صورت گرفت. <br /><strong>یافتهها</strong>: بین اعتیاد به اینترنت با سلامت عمومی و احساس تنهایی رابطه وجود دارد و بین احساس تنهایی با سلامت عمومی نیز رابطه وجود دارد. به این معنی که هر چه دانشجویان اعتیاد اینترنت بیشتری داشته باشند سلامت روان آنها بیشتر در خطر بوده و احساس تنهایی بیشتری میکنند. <em> </em><br /><strong>نتیجهگیری:</strong> با توجه به نتایج حاصل از این پژوهش، آموزش استفاده صحیح از فنآوریهای جدید نظیر اینترنت و همچنین آموزش چگونگی کنار آمدن با احساس تنهایی به دانشجویان، ضروری است.
اعتیاد به اینترنت,تنهایی,سلامت عمومی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8389.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8389_9a9028effcfdb29718b7270fd684df16.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
اثربخشی رواندرمانی مثبتگرای گروهی بر کاهش افسردگی، استرس و اضطراب مرگ افرادمبتلا به سرطان تحت شیمیدرمانی
583
587
FA
زهرا
سعیدی
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
z.saeidi89@sbmu.ac.ir
سید عبدالمجید
بحرینیان
دانشیار گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
majid.bahrainian@gmail.com
سید مجتبی
احمدی
دانشجوی دکترای گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
10.22038/jfmh.2016.8420
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> این مطالعه به منظور تعیین اثربخشی رواندرمانی مثبتگرای گروهی برکاهش افسردگی، استرس و اضطراب مرگ افراد مبتلا به سرطان تحت شیمیدرمانی انجام شد.<br /><strong>روشکار:</strong> این پژوهش مقطعی در سال 1395بر روی32 نفر بیمار مبتلا به سرطان تحت شیمیدرمانی در دو گروه آزمون و شاهد انجام شد. بیماران گروه مداخله درجلسات گروه آزمون تحت درمان مثبتگرای گروهی، یک بار در هفته به مدت یک ماه و نیم قرار گرفتند. در ابتدای درمان فرمهای سنجش DASS-21 و اضطراب مرگ تمپلر به عنوان پیش آزمون و درپایان جلسه ششم به عنوان پس آزمون تکمیل شد. نتایج توسط نرمافزار SPSS نسخهی 21 و با استفاده از آزمونهای تحلیل واریانس، خی دو و تی مستقل و تی زوجی تحلیل شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> مقایسه میانگین متغیرهای افسردگی، استرس و اضطراب مرگ در دو گروه نشان داد که تفاوت آماری معنیدار بین دوگروه رواندرمانی مثبتگرا و شاهد وجوددارد (001/0<em>P</em><).<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج این پژوهش روان درمانی مثبت گرای گروهی را برکاهش افسردگی، استرس و اضطراب مرگ افراد مبتلابه سرطان تحت شیمی درمان موثر نشان میدهد. فراهم نمودن تمهیدات لازم<br /> از سوی مدیران ارشد و پزشکان آنکولوژیست در به کارگیری رواندرمانی مثبتگرای گروهی به منظورکاهش افسردگی، استرس و اضطراب مرگ افراد مبتلا به سرطان تحت شیمیدرمانی توصیه میگردد.
استرس,افسردگی,اضطراب مرگ,رواندرمانی مثبتگرا,سرطان
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8420.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8420_4bd1806c516ad4f4e2c572d77c355b9d.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
رابطه بین شادکامی و امید به زندگی در دانشجویان دانشکده علوم پزشکی بهبهان
589
592
FA
مینا
قنبریان
دانشکدهی علوم پزشکی بهبهان، بهبهان، ایران
مهناز
پرموز
دانشکدهی علوم پزشکی بهبهان، بهبهان، ایران
زینب
رجبزاده
دانشکدهی علوم پزشکی بهبهان، بهبهان، ایران
rajabzade1390@gmail.com
10.22038/jfmh.2016.8509
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین شادکامی و امید به زندگی در دانشجویان دانشکده علوم پزشکی بهبهان است.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعه آماری این پژوهش توصیفی شامل دانشجویان دانشکده علوم پزشکی بهبهان است که از بین آنها 100 نفر (50 پسر و 50 دختر) به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه شادکامی آکسفورد و امید به زندگی میلر بودند. جهت تحلیل دادهها از آمار توصیفی شامل میانگین، انحراف معیار، استنباطی ضریب پیرسون و نرمافزار <span style="font-family: Times New Roman;">SPSS</span> نسخهی 22 استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> بین شادکامی و امید به زندگی در دانشجویان دختر و پسر رابطه معنیداری وجود دارد.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> با توجه به این که با بالارفتن میزان شادکامی، امید به زندگی دانشجویان نیز افزایش مییابد باید برنامههایی جهت افزایش میزان شادکامی دانشجویان در نظر گرفته شود.
امید به زندگی,دانشجویان,شادکامی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8509.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8509_2ba21a25cc6556a2564068c613d7143b.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بهبود بهزیستی اجتماعی و روابط مادر-فرزندی دختران تکوالدینی مادرسرپرست
593
598
FA
طاهره
اصلانی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده-ی علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجفآباد، اصفهان، ایران
سیده منیره
آزاده
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده-ی علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجفآباد، اصفهان، ایران
m_azadeh20@yahoo.com
10.22038/jfmh.2016.8612
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> با توجه به این که بهبود روابط و حل تعارضات در بستر خانواده یکی از عواملی بهبود بهزیستی اجتماعی افراد است هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بهبود بهزیستی اجتماعی و روابط مادر-فرزندی دختران بیسرپرست بود.<br /><strong>روشکار:</strong> روش پژوهش این مداخله بالینی، با پیش آزمون-پس آزمون و گروه شاهد بود. 28 دختر مادرسرپرست دارای تعارض با خانواده انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمون و شاهد گماشته شدند و پرسشنامههای مقیاس بهزیستی ذهنی و رابطه والد-فرزندی توسط افراد هر دو گروه تکمیل گردید. گروه آزمون 10جلسه 90 دقیقهای هفتگی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد را دریافت کردند. تحلیل دادهها با آمار توصیفی و تحلیلی صورت گرفت.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین نمرات پرسشنامههای گروه آزمون و شاهد، تفاوت معنیدار وجود دارد(05/0<span style="font-family: Times New Roman;">><em>P</em></span>).<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بهبود بهزیستی اجتماعی افراد و همچنین روابط مادر-فرزندی موثر است.
بهزیستی اجتماعی,درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد,فرزند,مادر
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8612.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8612_cb8139d0afc1efbdad7a1078b237f0e8.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
پیشبینی استرس ادراک شده مادران دارای فرزند عقبماندهی ذهنی بر پایه جهتگیری مذهبی درونی و بیرونی
599
606
FA
زینب
سلیمانی کاجی
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه روانشناسی ومشاوره، پردیس علوم تحقیقات یزد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد، یزد، ایران
zeinab.soleimani1@yahoo.com
علیرضا
بخشایش
دانشیار دانشگاه یزد، یزد، ایران
abakhshayesh@yazduni.ac.ir
محمدحسین
فلاح یخدانی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد، یزد، ایران
10.22038/jfmh.2016.8477
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> در این پژوهش رابطه بین استرس ادراک شده مادران دارای فرزند عقبمانده ذهنی و جهتگیری مذهبی درونی و بیرونی مورد ررسی قرار گرفت.<br /><strong>روشکار:</strong> روش تحقیق در پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه مادران دارای فرزند عقب مانده ذهنی شهر شهرکرد بودند. در این پژوهش روش نمونهگیری تصادفی و حجم نمونه 150 نفربرآورد گردید. در این پژوهش به منظور جمع آوری دادهها از دو پرسشنامه استرس ادراک شده کوهن و جهتگیری مذهبی آلپورت استفاده شده است. جهت تحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی ساده و چند متغیره به شیوه گام به گام استفاده گردید.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج پژوهش حاضر مبین این است که بین شاخص جهتگیری مذهبی و استرس ادراک شده همبستگی معنیداری وجود دارد. در این پژوهش بین استرس ادراک شده و جهت گیری مذهبی بیرونی همبستگی مثبت و معنیداری مشاهده ولی بین استرس ادراک شده و جهتگیری مذهبی درونی همبستگی معنیداری مشاهده نگردید.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> این مطالعه نشان داد توجه به سلامت مادران دارای فرزند عقبمانده ذهنی در جهت بهبود وضعیت زندگی و پذیرش این کودکان ضروری است. شناسایی عوامل ایجاد استرس در این والدین و حمایت اجتماعی و درمانی و ارائه خدمات به این خانوادهها و برنامهریزی دقیق و ارایه راهکارهای درمانی ویژه و آگاهیبخشی به خانوادهها می تواند از بروز عقبماندگی ذهنی فرزندان تاحدود زیادی بکاهد وبر سلامت روان ماداران دارای فرزند عقبمانده ذهنی اثر بگذارد.
استرس ادراک شده,جهتگیری مذهبی,عقبماندگی ذهنی,کودکان
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8477.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8477_6b67b0acae5e5db12473112291a38bb6.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
بررسی اثربخشی گروهدرمانی مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل بر باورهاى ارتباطى و دلزدگی دانشجویان پسر متاهل
607
615
FA
یاسر
کلال قوچان عتیق
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد واحد نیشابور، نیشابور، ایران
yaserkallal@yahoo.com
10.22038/jfmh.2016.8027
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> دلزدگی زناشویی یکی از عواملی است که به مرور زمان عشق و علاقه بین زوجین را کمرنگترکرده و گاهی به طور کامل محو میکند و موجبات مشکلات روانی، ادامه روابط سرد و بیتفاوت و در نهایت اتمام یک رابطه را فراهم میکند و ارتباط تنگاتنگی با باورهای ارتباطی افراد دارد که لزوم مداخلات زودهنگام را نشان میدهد. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی گروهدرمانی مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل بر باورهاى ارتباطى و دلزدگی دانشجویان پسر متاهل بود.<br /><strong>روشکار:</strong> در این طرح بالینی با پیشآزمون و پسآزمون، از بین دانشجویان پسر متأهل دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان در رشتههای علوم انسانی، تعداد 24 نفر به روش نمونهگیری در دسترس و داوطلبانه انتخاب شدندکه طی مرداد لغایت مهر سال تحصیلی 95-1394 به دفتر مشاوره دانشگاه مراجعه کرده بودند. سپس به روش کاملا تصادفی در دو گروه آزمون و شاهد تقسیم شدند. از هر دو گروه پرسشنامههای باورهای ارتباطی آدیلسون و اپشتاین، دلزدگی زناشویی به عنوان پیشآزمون گرفته شد و سپس گروه آزمون ده جلسه در کارگاه گروهدرمانی مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل شرکت نموده و دو هفته پس از اتمام دوره، دوباره با همان پرسشنامهها مورد ارزیابی قرار گرفتند.<br /><strong>یافتهها:</strong> گروهدرمانی مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل بر خردهمقیاسهای باور به مخرب بودن مخالفت (04/0=<em>P</em>)، باور به عدم تغییرپذیری همسر (04/0=<em>P</em>)، کمالگرایی جنسی (04/0=<em>P</em>) و باورهای ارتباطی غیرمنطقی (04/0=<em>P</em>)، مؤثر بوده و بر خردهمقیاسهای باور به تفاوتهای جنسیتی (48/0=<em>P</em>)، توقع ذهنخوانی (65/0=<em>P</em>) تأثیر معناداری نداشته است. همچنین گروهدرمانی مبتنی بر تحلیل رفتار مقابل بر دلزدگی زناشویی (02/0=<em>P</em>) نیز مؤثر بوده است.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج حاکی از این بود که گروهدرمانی مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل بر باورهای ارتباطی و دلزدگی دانشجویان پسر متأهل، مؤثر است.
باورهاى ارتباطى,دلزدگی,رفتار,گروهدرمانی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8027.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8027_1430d21a708ab107950504a422595554.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
رابطهی ابعاد سازگاری وکیفیت روابط بین فردی و مقایسهی آن در دانشجویان موفق و ناموفق
617
622
FA
احمد
حیدری عبدی
عضو هیات علمی مؤسسهی پژوهش و برنامه-ریزی آموزش عالی، تهران، ایران
aheidari@irphe.ir
10.22038/jfmh.2016.9089
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> هدف از پژوهش حاضر، رابطهی ابعاد سازگاری و کیفیت روابط بین فردی و مقایسهی آن در دانشجویان موفق و ناموفقبود.<br /><strong>روشکار:</strong> جامعهی آماری این تحقیق، شامل دانشجویان شاغل به تحصیل دورهی کارشناسی دانشگاههای دولتی شهر تهران بود. نمونه 400نفر از دانشجویاندختر و پسر دارای پیشرفت تحصیلی بالا و پاییندانشگاههای تهران در سال تحصیلی 1393-1392 بودند. این افرادبه شیوهی نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. برای گردآوری دادههاازپرسشنامههای سازگاری بل و مقیاس دلبستگی کولینز و رید (1990) استفاده شد. دادهها از طریق آزمون تی و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل گردیدند.<br /><strong>یافتهها:</strong> نتایج، بیانگر رابطهی معنیدار بین بعد سازگاری عاطفی و اجتماعی با روابط بین فردی در دانشجویان بود. به علاوه بین ابعاد سازگاری و روابط بین فردی در دانشجویان موفق و ناموفق، تفاوت معنی داری مشاهده نشد.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> نتایج این پژوهش اهمیت شناخت ابعاد مختلف سازگاری را در روابط بین فردی نشان میدهد.
دانشجویان,روابط بین فردی,سازگاری,موفقیت
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9089.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9089_bb1f448df2d68d7385efd294c7644380.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
بررسی رابطهی کیفیت زندگی و رضایت زناشویی در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز گناباد
623
626
FA
حسین
محرابی
مدیر پژوهشی و مدرس دانشگاه پیام نور
mehrabi.h@pnurazavi.ac.ir
مریم
عظیمی
دانشجوی دانشگاه پیام نور
10.22038/jfmh.2016.8523
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> این پژوهش با هدف بررسی رابطهی کیفیت زندگی و رضایت زناشویی در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز گناباد انجام شد.<br /><strong>روشکار:</strong> در این مطالعهی توصیفی- همبستگی، تعداد 40 نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور به صورت نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه کیفیت زندگی 36 سئوالی و رضایت زناشویی انریچ استفاده شد. تحلیل دادهها با آمار توصیفی و استنباطی (واریانس و آزمون همبستگی پیرسون) انجام شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> تحلیل داده ها نشان داد که رابطهی سلامت جسمی با رضایت زناشویی معنیدار (001/0<span style="font-family: Times New Roman;">><em>P</em></span>) و همچنینرابطهی سلامت روانی با رضایت زناشویی نیز معنیدار است (001/0<span style="font-family: Times New Roman;">><em>P</em></span>).<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> بین کیفیت زندگی دانشجویان و میزان رضایت زناشویی آنها رابطهی معنیداری وجود دارد.
سلامت,رضایت زناشویی,کیفیت زندگی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8523.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8523_5701328fde4f0d41d7bdb260c9422dd8.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
بررسی رابطه ذهنآگاهی با تابآوری در دانشجویان
627
632
FA
فریبرز
صدیقی ارفعی
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران
fsa@kashanu.ac.ir
زینب
نمکی بیدگلی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده-ی پردیس، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران
zeinabnamaki1371@gmail.com
10.22038/jfmh.2016.8096
<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> ذهن آگاهی، مفهومی است که در سالهای اخیر تحت تاثیر تفکر بودایی، توجه روانشناسان، رواندرمانگران و محققان را به خود جلب کرده است. مداخلات مبتنی بر ذهنآگاهی به عنوان یکی از درمانهای شناختی– رفتاری نسل سوم یا موج سوم قلمداد میشود. بسیاری از تحقیقات به بررسی عواملی پرداختهاندکه با این متغییر در ارتباط میباشد. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه ذهن آگاهی و تابآوری در دانشجویان میباشد.<br /><strong>روشکار:</strong> روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی میباشد. برای انجام این پژوهش نمونهای مشتمل بر 357 نفر (203 دختر و 154 پسر) از دانشجویان دانشکدههای علوم انسانی، مهندسی و پردیس دانشگاه کاشان در سال تحصیلی 1394 به شیوه نمونهگیری طبقهای متناسب با حجم انتخاب گردید. در ادامه بهمنظور جمعآوری اطلاعات، از پرسشنامههای تابآوری کانر و دیویدسون (2003)، پرسشنامه پنجوجهی ذهنآگاهی بائر، اسمیت، هاپکینز و تونی (2006)، استفاده به عمل آمد. ضریب آلفای به دستآمده در این مطالعه برای متغیرهای ذهن آگاهی و تابآوری به ترتیب 733/0 و 856/0 و همچنین برای مولفههای ذهن آگاهی: مشاهده، توصیف، عمل همراه با آگاهی، عدم قضاوت و عدم واکنش به ترتیب 726/0، 667/0، 802/0، 724/0 و 623/0 به دستآمد. برای تحلیل دادهها از روش ضریب همبستگی پیرسون با کمک نرم افزار SPSS استفاده شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> بین ذهن آگاهی و تابآوری همسو با دیگر پژوهشها، ارتباط معنیدار وجود دارد (05/0<em>P</em><).یافتههای پژوهش حاکی از آن بود که ذهن آگاهی میتواند موجب ارتقای تابآوری در دانشجویان شود.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> بنا بر نتایج این پژوهش توصیه میشود که برنامهریزان فرهنگی، آموزش عالی و نهادهای تربیتی کشور به بهبود سطح ذهن آگاهی و تابآوری دانشجویان توجه کنند و آموزشهایی در این زمینه ارائه نمایند.
تابآوری,دانشجویان,ذهنآگاهی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8096.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_8096_83a1b592d19cb2a6efa80c5cf144fb90.pdf
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مجله اصول بهداشت روانی
1028-6918
1684-4300
18
ویژه نامه سومین کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی
2016
10
22
مقایسهی سبکهای فرزندپروری طرحوارهای در افراد وابسته به سوءمصرف مواد و افراد غیر مصرفکننده
633
642
FA
سمیه
رضائی
کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، تهران، ایران
علی
اسماعیلی
استادیار گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
ali.esmaeili@atu.ac.ir
10.22038/jfmh.2016.9617
<span style="font-size: medium;"><strong>مقدمه:</strong> </span>وابستگی به مواد، معضل سلامت عمومی، توسعهی اقتصادی- اجتماعی وامنیت برای جوامع صنعتی و در حال توسعه است. هدف پژوهش حاضر بررسی و پیشبینی سبکهای فرزندپروری در افراد وابسته به سوءمصرف مواد و افراد غیر مصرفکننده بود.<br /><span style="font-size: medium;"><strong>روشکار: </strong>در این پژوهش توصیفی-همبستگی، جامعهی آماری شامل افراد وابسته به مواد مستقر در کمپها و افراد غیر مصرفکننده، در منطقهی 5 و22 شهر تهران بود. تعداد200 نفر (100 نفر وابسته و 100 نفر غیر مصرفکننده) به روش در دسترس انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامههای سبک فرزندپروری یانگ (EMSs</span><span style="font-size: medium;">) </span><span style="font-size: medium;">فرم کوتاه و جمعیتشناختی استفاده شد. دادهها با تحلیل واریانس چندمتغیره (مانووا) تحلیل شدند.</span><br /><span style="font-size: medium;"> <strong>یافتهها: </strong></span><span style="font-size: medium;">بین سبکهای فرزندپروری در افراد وابسته به سوءمصرف مواد و افراد غیر مصرفکننده تفاوت معناداری وجود دارد </span><span style="font-size: medium;">(05/0></span><span style="font-size: medium;"><em>P</em>).</span><br /><strong>نتیجهگیری: </strong>با توجه به وجود تفاوت بین سبکهای فرزندپروری طرحوارهای در افراد وابسته به سوءمصرف مواد و غیر مصرفکننده، یافتههای این پژوهش میتوانند در حوزهی درمان بالینی و مشاوره و همچنین پیشگیری از وابستگی به مواد، استفاده گردند.
سبک فرزندپروری,سوءمصرف مواد,وابستگی
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9617.html
https://jfmh.mums.ac.ir/article_9617_d1a2732ac41bea8fc08eea156209ff6f.pdf